Friedrich froebel y el nacimiento del jardín de niños

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Tema III. Friedrich Froebel y el nacimiento del jardín de niños
En la historia de la educación preescolar se reconoce a Friedrich Froebel como su
precursor. En Alemania, durante las primerasdécadas del siglo XIX, ofreció una alternativapara la instrucción de los niños pequeños al crear un método pedagógicoEn Alemania, durante las primeras décadas del siglo XIX, ofreció una alternativa
para lainstrucción de los niños pequeños al crear un método pedagógico específico para
la educación de la infancia y una institución escolar que proporcionara un ambiente
educativo complementario al ámbitofamiliar, pues identificaba que en el hogar los niños
no estaban recibiendo una educación adecuada que favoreciera su desarrollo pleno
y los preparara para la escuela.
La influencia y permanenciaactual de la propuesta pedagógica de Froebel, en sus
rasgos esenciales, se explica no sólo porque ofreció una forma definida de trabajar con
los niños pequeños, sino por el gran valor que otorgó ala educación infantil. A lo largo de
su tarea educativa, manifestó especial preocupación por la educación desde los primeros
años de vida, pues concebía el desarrollo del hombre como un procesocontinuo y progresivo;
planteaba que cada etapa requiere que se favorezca el desenvolvimiento de las
capacidades lo más plenamente posible, ya que sólo de esta manera se beneficia el
desarrollo total dela persona; la educación temprana, por tanto, evitaría dificultades
en el futuro desenvolvimiento de los seres humanos y en su proceso educativo, pues sólo
satisfaciendo las exigencias dedesarrollo de etapas antecedentes se conformarán las
bases para etapas de desarrollo ulteriores.
Froebel tuvo diversas experiencias educativas previas a la creación del jardín de niños
propiamente dicho, enlas cuales puso en práctica sus primeras ideas acerca de cómo
educar a los niños pequeños, situación que le permitió perfeccionar sus planteamientos
con base en los resultados obtenidos. En sus...
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