Funciòn social de la educaciòn desde diversas interpretaciones teòricas

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| TEORIA |DEL ESTRUCTURAL-FUNCIONALISMO |DE LA REPRODUCCION SOCIAL |DE LA REPRODUCCION CULTURAL |DE LA RESISTENCIA |
|ITEMS | | | ||
|REPRESENTANTES |PARSONS; DURKHEIM |LOUIS ALTHUSSER |BOWLES Y GINTIS |PIERRE; BOURDIEU; PASSERON |GIROUX; FREIRE; APPHLE; DA SILVA |
|¿Qué es lo que se reproduce? |-No admite la reproducción social|-Reproduce los modos de producción |-Coincide con Althusser (Reproduce|-Se reproducelas sociedades |-Admite la reproducción. Pero la |
| |ni cultural |capitalista y los arreglos de poder |los modos de producción |divididas en clases y las |dominación de la clase trabajadora|
| | |por parte de una clase social sobre |capitalista y losarreglos de |configuraciones ideológicas y |es vista no solo como resultado de|
| | |otra a través del uso de la fuerza y|poder por parte de una clase |materiales sobre las que descansan|las restricciones instrumentales e|
| | |la ideología.|social sobre otra a través del uso|por medio de la imposición y |ideológicas implícitas en las |
| | | |de la fuerza y la ideología). |legitimación de una cultura |relaciones capitalistas, sino |
| | || |dominante. |también como parte del proceso de |
| | | | | |auto formación dentro de la clase |
| || | | |misma |
|Noción o papel de la escuela |Las escuelas son instituciones |Las escuelas, como principal aparato|Las escuelas tienen 2 (dos) |Las escuelas son instituciones |Las escuelas no solo son sitios de|
||neutrales, meramente |ideológico, tienen una función |funciones en la sociedad |relativamente autónomas; |reproducción sociocultural, sino |
| |institucionales, diseñadas para |política y suministran a los |capitalista: reproducir la fuerza |indirectamente influidas por |también son lugaresinvolucrados |
| |suministrar a los estudiantes los|estudiantes las actitudes apropiadas|de trabajo necesaria para la |instituciones políticas y |en la contestación y en la lucha. |
| |conocimientos y habilidades que |para el trabajo y la ciudadanía. |educación del capital; y |económicas más poderosas. Son|Las escuelas producen |
| |necesitan para desempeñarse |Estas actitudes incluyen la división|reproducir formas de conciencias, |visos como parte de un universo |conformaciones sociales alrededor |
| |exitosamente en la sociedad. |socio-técnicas del trabajo y las |disposiciones y valores necesarios|más...
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