Funcion de las escuelas

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Función de las escuelas.

Las relaciones entre los miembros son interdependientes esto es la conducta de uno de ellos e influye en la conducta de los demás sus miembros comparten una ideología, es decir un conjunto de valores creencias y normas que regulan su conducta mutua actúan en tareas comunes y al mismo tiempo la ideología termina siendo hasta cierto punto peculiar a ellos comomiembros de grupo y los delimita de otras agrupaciones.

Existen tipos de grupos que se adaptan a estos criterios familias círculos de amistad clubes políticos laborales, pedagógicos, religiosos vecinales y recreativos George Homans uno de los mas conocidos especialistas en el estudio de los grupos sostiene en el correspondiente articulo de la internacional enciclopedia of the especialscience 1968 que el conocimiento de este campo procede de dos tipos de escuelas que el llama sociológica y psicológica.

La escuela psicológica se remonta a la obra teórica experimental de Kart Lewin y su influencia a partir de Tavistok Institute la escuela soc. Halla sus primeros representantes en los estudios mas o menos Institutivos de cooleys simmel y en la investigación empírica en lostrabajos de Elton Mayo en le wester electric company esta división disciplinaria corresponderían también distintas teorías la escuela sociológica está mas ligada al funcionalismo y su preocupación por el equilibrio social del todo mientras que la psicología se contraen la conducta de los individuos y no sobre las conductas de equilibrio de los grupos.

La clase como productora deinterrelaciones semejantes.

La clase no es solo un entorno físico relativamente estable, sino que además ofrece un contexto social bastante constante la composición social de la clase en casi todas las escuelas elementales no solo es estables sino que además esta distribuida con bastante regularidad la practica de asignar sitios fijos facilita al profesor o al alumno captar a los asistentes de un sologolpe de vista hay otro rasgo del ambiente social de las clases de la escuela elemental que requiere un breve comentario en las escuelas se da una intima relación social que no tiene término de comparación en otros medios de nuestra sociedad a pesar de la diversidad del contenido de las asignaturas.

Las formas de actividad en clase no son numerosas, por tanto cuando un niño entra en laescuela por las mañanas penetra en un entorno con el que se a familiarizado de manera excepcional a través de una asistencia prolongada, es además un entorno bastante estable en el que los objetos físicos las relaciones sociales y las actividades principales son casi constantes día tras día semana tras semana o incluso en muchos aspectos año tras año en resumen las clases son lugares especiales.Lo que en ellas sucede y el modo en que sucede contribuye a diferencias esto en torno de los demás esto no quiere decir por supuesto que no haya semejanzas entre las experiencias del niño dentro y fuera de la escuela, las clases se parecen en muchos aspectos al hogar, a la iglesia y a las salas de un hospital pero no en todo, lo que distingue a las clases de otros entornos no es solamente elrasgo distintivo de la enseñanza y el aprendizaje ni el contenido educativo en cuanto en ella se habla aun que sean estos rasgos los que destacamos siempre que nos proponemos a describir la vida escolar es verdad que no encontramos en otros sitios, ni profesores ni libros de texto que se dediquen tanto a leer escribir o sumar como en la escuela

Pero estas características propias noreflejan la totalidad del medio aprender a vivir en una clase implica entre otras cosas aprender a vivir en un grupo, ya hemos indicado antes esta verdad tan elemental pero debemos extendernos un poco mas sobre ella la mayor parte que se hacen en la escuela se hacen en colaboración con otros, al menos en presencia de otros y este hecho tiene una influencia determinante en la vida del alumno, no...
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