Funcion de relacion del ser humano

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  • Publicado : 9 de septiembre de 2012
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Fundamentación:

Nos parece importante que durante el transcurso de segundo ciclo, los alumnos puedan construir la función de relación, de reproducción y de nutrición ya que éstas son las funciones básicas de todos los organismos vivos. En particular desarrollaremos la función de relación en la especie humana, que incluye el conjunto de mecanismos y procesos a partir de los cuales un organismovivo conoce todo aquello que sucede en su medio externo e interno y es capaz de responder a ello con la máxima eficacia y al mismo tiempo reorganizarse para asegurar su supervivencia.

Desde los primeros años de vida los niños han ido acumulando experiencias y situaciones que surgen de las interacciones con el medio que los rodea. Debido a esto los niños adquieren, ideas previas sobre comoreacciona el organismo ante los diferentes estímulos.

Este tema permitirá a los niños desarrollar habilidades, exploratorias, sensoriales, motriz e intelectuales en distintos contextos favoreciendo el conocimiento de la función de relación. Por este motivo será posible concretar una gran variedad de ensayos para que los alumnos observen y evalúen las reacciones de su organismo.

Desde el puntode vista de los contenidos procedimentales este tema permite incorporar en los niños procedimientos como la observación, la clasificación, la anticipación, y diversas estrategias para registrar la información. En relación con otras áreas como ser lengua permitirá ir incorporando terminología científica remplazando así la de uso cotidiano. Al finalizar esta unidad los alumnos habrán construido unaprimera noción, de la compleja función de relación. Lo que le posibilitará en un futuro hacer un correcto uso de su cuerpo.

Objetivos:

Comprender la función de relación. “El ser humano se relaciona con el medio que lo rodea a través de los órganos de los sentidos y receptores de la piel”.
Conocer los distintos órganos de los sentidos.
Reconocer las partes constitutivas del sistemanervioso central, sistema nervioso periférico, sistema nervioso autónomo.
Entender como se transmite la información (impulso nervioso) y que sistemas son los encargados de elaborar y ejecutar la respuesta.
Identificar la unidad estructural y funcional del sistema nervioso (neurona o célula nerviosa).




Ideas básicas que deben construir los alumnos:

El ser humano se relaciona con el medioambiente a través de los órganos de los sentidos.
Los órganos de los sentidos son los encargados de captar los estímulos provenientes del medio exterior.
Los órganos de los sentidos envían la información recibida a través de los nervios hacia órganos del sistema nervioso central.
El sistema nervioso central envía su respuesta a distintos sistemas de órganos (Sistema osteoartromuscular yendócrino).
La unidad estructural y funcional del sistema nervioso es una célula especializada llamada neurona.
Las neuronas son células especializadas en la transmisión del impulso nervioso.
Los órganos del sistema nervioso central interpretan la información que vuelve a viajar a través de los nervios hacia órganos efectores como el músculos y glándulas que elaboran las respuestas.

Contenidosconceptuales:
Recepción de estímulos. Órganos de los sentidos, y receptores de la piel.
Sistema Nervioso Central, Periférico y Autónomo.
Transmisión de la información nerviosa.
El Tejido Nervioso.
Estructuras del encéfalo.
Regulación de los distintos sistemas de órganos (Sistema de Locomoción y Endócrino) para dar la respuesta.

Contenidos procedimentales.

Obtención de la información.Identificación y localización de receptores externos.
Exploración del entorno cercano a través de la experimentación.
Observación, comparación y clasificación de las distintas estructuras del sistema nervioso.
Reconocimientos de los distintos sistemas corporales que regula el sistema nervioso
Utilización de técnicas de comunicación oral y escrita
Utilización de los conceptos para la resolución de...
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