Funcion orientadora del docente

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  • Publicado : 6 de febrero de 2012
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ÍNDICE GENERAL
PÁG.
RESUMEN……………………………………………………………………........ iii
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………….. 1
CAPITULO…………………………………………………………………………. 2
I. EL PROBLEMA.…………………………………………………………… 2
Planteamiento y formulación del problema………………………………… 2
Objetivos de la Investigación……………………………………………….. 4
Justificación e Importancia de la Investigación…………………………….. 5
II. MARCOTEÓRICO………………………………………………………… 6
Antecedentes de la Investigación…………………………………………… 6
Bases Teórica…………………………………………….............................. 7
La Orientación Educativa…………………………………………………... 7
Finalidad de la Orientación en los diferentes Niveles Educativos………….. 8
Función de la Orientación Educativa……………………………………… 11
Áreas de la Orientación Educativa………………………………………… 12Conclusión………………………………………………………………… 15
Referencias………………………………………………………………… 16












República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico Rural “El Mácaro”
Altagracia de Orituco.


Funciones que cumple la orientación en los diferentes niveles educativosAutores:
Fernández María
Gómez MarenaHernández Diana
Ruiz Belkys
Silva Francis
Tutora: Antonia MagallanesFecha: Enero de 2012

Resumen
La investigación realizada tuvo el propósito de analizar las funciones que cumple la orientación en los diferentes niveles educativos; en donde se explicó la finalidad de la orientación, así como también se describió las funciones de la orientación educativa, y se determinó las áreas de la orientación. Cabe destacar,que se tomó en cuenta las investigaciones y aportaciones que hicieron varios autores referente al tema, a nivel nacional y regional, haciendo hincapié que la orientación educativa es muy importante para la vida de todos los seres humanos.
Palabras clave: Orientación educativa, funciones del orientador


Introducción

La orientación educativa permite guiar las acciones en función de laformación integral y armónica de la personalidad del estudiante, en función del encargo social que asume la educación y en correspondencia con las necesidades e intereses de nuestros tiempos. Lo que hace imprescindible tener en cuenta las consideraciones que se manejan en torno al complejo proceso de la subjetividad en las condiciones del mundo actual.
La política social define los objetivos de lapolítica educativa, esta última debe a través de los diagnósticos educativos trazar las pautas de la orientación hacia donde encaminar la educación en valores humanos, en correspondencia con el proyecto social de que se trate, en esta misma idea se fundamenta el objetivo del presente trabajo, es decir, mostrar la relación dialéctica entre la orientación educativa, vista en varias de sus dimensiones y laeducación en valores humanos como objetivo central del proceso educativo en los centros docentes y el proceso formativo definido por la política social del estado.









CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
El hombre por su naturaleza de recursos limitados vive constantemente en un mundo donde todo le es escaso: no le alcanza el dinero, el combustible, la comida-...
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