Funcion Social En La Escuela

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Categoría: Temas Variados
Enviado por: Jillian 16 junio 2011
Palabras: 6842 | Páginas: 28
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mediante la enseñanza de conocimientos legitimados públicamente. En este sentido, Roberto Follari (1996) plantea que lo escolar viene aconsolidar, transmitir y sostener valores previamente consolidados y legitimados socialmente, sobre los cuales se funda el lazo social. Así, toda sociedad requiere prolongarse en el tiempo y para ello tiene que mantener el lazo a través de la transmisión a los nuevos miembros de los principios y
Funcion Social de la Educacion - Presentation Transcript
1. Función Social de la Educación WenceslaoVerdugo Rojas Instituto Pedagógico de Posgrado de Sonora.
2. LAS FUNCIONES SOCIALES DE LA EDUCACIÓN
* Es fácil coincidir en que la escuela, hoy en día cumple cinco funciones en nuestra sociedad, en relación con cada una de las correspondientes instituciones sociales básicas:
* la de transmisión cultural y socialización.
* la de formación ciudadana y legitimación
* la de formación yselección para el trabajo
* la de movilidad social
* la de custodia de la infancia y juventud
3. Transmisión cultural y socialización
* Durkheim señalaba cómo la sociedad no puede vivir sin una homogeneidad suficiente entre sus miembros. Por tanto la educación consiste en crear en cada uno de nosotros el sistema de ideas, sentimientos, costumbres, tales como las creencias y prácticas religiosasy morales.
* El aporte del sistema educativo como agente secundario de la socialización se ha llevado a cabo una vez que la familia le ha trasmitido los recursos básicos.
* las materias culturales: recogen los conocimientos que los grupos hegemónicos de la sociedad consideran válidos en cada momento, de acuerdo con los principios de clase, etnia y género. Por lo que el contenido a transmitirno es ni universal ni neutral.
4. Transmisión cultural y socialización
* Las materias ideológicas: estas materias van más allá de la pura transmisión, ya que son materias de inculcación directa, y vienen a representar el peso y control de las instituciones políticas y religiosas dentro del aparato educativo
* Las materias instrumentales: sirven para la gestión tanto de los cuerpos, como delespacio y tiempo en las aulas y, en la medida que perdure su influencia, en las relaciones sociales más amplias.
* La transmisión cultural en las sociedades multiétnicas; de la asimilación al multiculturalismo: la existencia de una cultura dominante, ha supuesto históricamente la utilización de la escuela para la asimilación e integración cultural de las minorías étnicas, mediante la extensiónde la lengua y cultura del grupo dominante al resto de minorías.
5. Formación ciudadana y legitimación
* De la escuela también se espera que culmine el proceso de socialización de las personas, formándolas para ocupar su condición de ciudadanos, de sujeto, agente de derechos. Se trata de la educación de las personas para que ejerzan y respeten:
* en el plano cívico, la libertad de expresión yla igualdad ante la ley.
* en el plano político, la participación en la constitución de la voluntad general
* en el terreno socio-económico, el derecho al trabajo, a la seguridad social y a una protección social digna, fundamentos del estado del bienestar.
* En la mayoría de los casos, lo que sucede es la inculcación de los valores políticos, sociales y económicos hegemónicos del sistemasocial del sistema social en que se inserta la escuela, como una especialización de la función de transmisión cultural.
6. Formación ciudadana y legitimación
* En la actualidad, se están introduciendo una serie de funciones educativas, de aprendizajes no meramente académicos, sino más bien prácticos y de receta. Con el nombre conjunto de enseñanzas transversales, se agrupan enseñanzas tales...