Funcionalismo

Páginas: 11 (2562 palabras) Publicado: 27 de noviembre de 2012
FUNCIONALISMO|
WILLIAM JAMESNació el 11 de enero de 1842 enNew York y Falleció en 1910. Acudió a las escuelas en Suiza,Francia, Alemania e Inglaterra. Los primeros años viajó y acudió atertulias intelectuales Demostró talento para la pintura locual lo hizo discutir con su padre Sus estudios médicos seinterrumpieron cuando fue a unaexpedición a Brasil y contrajo viruelaJames descubrió aWundt y estaba de acuerdo con él, en que la Psicología se convirtiese en una ciencia.Su definición de la psicología: ciencia de la vida mental, de sus fenómenos y sus condiciones. · Fenómenos mentales: sensaciones, deseos, cogniciones.... · Condiciones: procesos corporales y sociales que influyen en la vida mental. Crítica al enfoque estructuralista: la búsqueda de las sensaciones o contenidosmentales simples es un error pues la conciencia es siempre una multiplicidad, una corriente o flujo de contenidos.Método de la psicología: es necesario múltiples niveles de análisis y una metodología flexible, por lo que nos sirven tanto la introspección, como el método experimental, como el método de inferir actividades mentales en animales, locos y salvajes (el método comparativo). Un ejemplo de unateoría con éxito: su teoría de la emoción: la experiencia emocional depende de la percepción de cambios corporales, los cuales son consecuencias de reflejos del sistema nervioso (nos sentimos tristes porque lloramos y tenemos miedo porque temblamos), es también del danés Carl Lange. Hace depender la experiencia emocional de la percepción de cambios fisiológicos: Teoría de James-Lange. Aunque Jamesmatizó más tarde: acepta la influencia de la valoración de la situación como relevante, junto a la percepción de los cambios corporales, para la respuesta emocional|John Dewey (1859-1952): Filósofo, psicólogo y pedagogo. “Sobre la base de una psicología funcional que debía mucho a la biología evolucionista de Darwin y al pensamiento del pragmatista William James, empezó a desarrollar una teoríadel conocimiento que cuestionaba los dualismos que oponen mente y mundo, pensamiento y acción, que habían caracterizado a la filosofía occidental desde el siglo XVII. Para él el pensamiento no es un conglomerado de impresiones sensoriales, ni la fabricación de algo llamado “conciencia”, sino una función mediadora e instrumental que había evolucionado para servir a los intereses de la supervivencia yel bienestar humanos. Esta teoría del conocimiento destacaba la “necesidad de comprobar el pensamiento por medio de la acción si se quiere que éste se convierta en conocimiento”.” Estuvo relacionado con universidades; su teoría prescindió del yo individual y de su voluntad, reivindicaba que es la conducta en curso la que otorga un significado a una sensación, e incluso la que determina si unestimulo llegará o no a la conciencia. Objetó el análisis del arco reflejo, fue responsable del pragmatismo en la educación y plantea que la enseñanza debe centrarse en el estudiante mas que en el tema (Marx, M. & Hillix, W.). En 1886 publico “Psichology” donde definía la psicología en términos funcionales (Brennan, J.F. 1999).El método empleado en sus investigaciones acorde con sus presupuestosteóricos fomentaba la importancia de técnicas como los tests de inteligencia, y las experiencias controladas para medir la capacidad de los animales para aprender y resolver problemas. Este tipo de investigación representaba una clara ruptura con los métodos introspectivos utilizados por los primeros psicólogos del siglo XIX.El objeto de estudio es el funcionamiento de los procesos mentales y de laconducta. En sus planteamientos había influencias Darwinistas sobre la selección natural (la conciencia sirve a un propósito). Se preguntaban qué papel tenía este funcionamiento de los procesos mentales a la hora de dotar al ser humano con capacidad para adaptarse, sobrevivir y progresar.|James R. Angell (1869-1949): Bajo su dirección la psicología funcional floreció en Chicago; considera que la...
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