Fundamentos De La Fotografia

Páginas: 10 (2254 palabras) Publicado: 8 de agosto de 2011
INDICE

1. Epistemología del saber androgógico pág.

1. Concepto de ciencia y su objeto……………………………………………………………………………………………………………..4

2. Conocimiento científico y conocimiento filosófico……………………………………………………………………………..5

3. Filosofía de la Educación y su objeto…………………………………………………………………………………………………..6

4. Necesidad eimportancia de la filosofía ………………………………………………………………………………………………7

2. La educación

1. significación etimológica del concepto de educación………………………………………………………………………….8

2. significación vulgar del concepto de educación…………………………………………………………………………………..9

3. concepto de educación filosofía realista…………………………………………………………………………………………….10

4. definición decausa…………………………………………………………………………………………………………………………………..11

5. clasificación de las causas……………………………………………………………………………………………………………………..12

3. Los fines de la educación androgógica

1. Causa final de la educación androgógica……………………………………………………………………………………………..13

2. Aspecto natural del fin…………………………………………………………………………………………………………………………..14

3. Virtud: etimología, definición y clasificación……………………………………………………………………………………..154. Educación androgogica como proceso y como resultado………………………………………………………………….16

4. Persona y educación

1. Concepto de hombre………………………………………………………………………………………………………………………………..17

2. Definición de persona……………………………………………………………………………………………………………………………..18

3. Posibilidad y apetencia de perfección de la persona………………………………………………………………………..19

4. Las notas distintivas delhombre como persona: ser dinámico, ser con interioridad, capaz de elegir, capaz de ser libre, capaz de auto conducción, pluralidad de tendencias, multiplicidad de dimensiones, ser condicionado, ser dependiente, ser histórico, ser religado y ser falible………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…....20

5. El concepto de hombre en diversas corrientesandrogogica………………………………………………………….22

5. Un desafío “la formación de hábitos”

1. definición de hábitos………………………………………………………………………………………………………………………………23

2. clasificación de hábitos………………………………………………………………………………………………………………………….24

3. los hábitos como segunda naturaleza………………………………………………………………………………………………….25

4. necesidad de los hábitos………………………………………………………………………………………………………………………..26

5. diferencia entre hábitos ycostumbre………………………………………………………………………………………………..27

6. el desafío de la educación actual: la formación de hábitos……………………………………………………………28

6. conclusiones

1. Globales……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..29

2. Opiniones personales………………………………………………………………………………………………………………………………30

7. Webgrafías……………………………………………………………………………………………………………………………………………….31

1. Historia de la fotografíaLa Historia de la fotografía es la rama de la historia que estudia todos los aspectos relacionados con las imágenes fotográficas: procedimientos, inventores, fabricantes, autores de las fotografías, visión artística y documental, progreso técnico y evolución estética, aplicaciones, comercialización y consumo de imágenes fotográficas, difusión en otros medios de comunicación, conservación en museos ycolecciones. Y su análisis, clasificación e interpretación.
A principios del siglo XI, el árabe Ibn al-Haitham estudió los eclipses de sol y la luna, haciendo pasar a través de un pequeño agujero los rayos emitidos por el sol y reflejados por la luna. Estos rayos se proyectaban en la pared opuesta de una habitación oscura, llamada Cámara Oscura. Más tarde se descubrió que poniendo en el agujerouna lente de una distancia focal apropiada se obtenía una imagen más nítida. Partiendo de este principio, en los siglos XVII y XVIII empezaron a utilizarse como instrumentos de dibujo para reproducir edificios, campos, etc., cámaras que consistían en tiendas de campaña. Este instrumento de...
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