Fundamentos del ajuste curricular chileno

PRÁCTICA EDUCATIVA

1.- SEÑALE “LA IMPORTANCIA DE LA INTERDISCIPLINARIEDAD DE LA HISTORIA EN EL AJUSTE CURRICULAR

Dentro del artículo “Fundamentos del Ajuste Curricular”, se da a conocer laargumentación de la implementación de nuevos objetivos y contenidos, para un mejor desarrollo curricular, buscando mejorar su relevancia, actualidad, y pertinencia, en donde se exponen tres elementosclaves para las nuevas definiciones curriculares:

a.- Exposición y Fundamentación del Sentido Formativo del Sector de Aprendizaje
b.- Diagnóstico del Curriculum, analizando debilidades y fortalezasc.- Caracterización de la propuesta de ajuste curricular

Dentro del primer argumento, y debido a un análisis de la Historia, se señala de que era una asignatura centrada en conocimientosparticulares que apelaban a la memorización, con débil foco de conceptualización y un bajo desarrollo de habilidades de pensamiento crítico; además de ser contenidos que estaban desvinculados de los intereses delos jóvenes y promovían aprendizajes de corta duración, y nula integración entre otras disciplinas y entre los propios componentes (historia universal, geografía, historia, economía, educacióncívica)

Es por esta razón de que uno de los sustentos de la nueva orientación de la Propuesta Curricular es la “Interdisciplinariedad”, la cual indica el desarrollo de la comprensión de la complejidad ycausalidad múltiple de fenómenos sociales, entendiendo que hay diferentes perspectivas para abordarlos; Además de señalar de que la Historia no es un saber lejano, ni desvinculado del mundo: conjuntode aproximaciones conceptuales y habilidades relevantes que pueden ayudar a comprender mejor sus vidas, discernir sus opciones y trazar sus planes a futuro.

2.- REFIÉRASE A LAS ORIENTACIONESEPISTEMOLÓGICAS

Otro componente que sustenta la nueva orientación de la Propuesta Curricular, son las “Orientaciones Epistemológicas”, las cuáles se refieren pasar de una concepción que valida verdades...