Fundamentos del cnb

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VISION
Que el currículo nacional base lo queremos de una manera activa donde todas los docentes tengan la oportunidad de manejar ,en todas las áreas que llevan un nivel educativo así poder evitar el desvió de los conocimientos hacia los alumnos .de manera que los maestros y maestras conozcan nuevas estrategias y conocimientos para aplicarlos en los distintos áreas, porque elCNB fundamenta en la educación que se eleva en cada establecimientos formativo para el sistema educativo .Los fundamentos curriculares se apoyan en principios, fines, objetivos y fuentes que delimitan los alcances de Currículo Nacional Básico. Los planes y programas de estudio de cada grado de educación pre básico, básico y media son
Los documentos que contienen en mayor detalle hoy en tiemposon las competencias de grado, curso o ciclo por área curricular que por los docentes es una gran utilidad en las aéreas que parte en los niveles de grado, hay maestros hoy en día siempre trabajan más en el ODEC que en le CNB siempre relacionando los mismos libros no son iguales de ciclos; estableciendo los propósitos de cada uno de ellos, describe las áreas curriculares, lascompetencias
El curricular se fundamenta en aspectos básicos derivado de conocimientos de la realidad se orientan los diferentes elementos hacia la formación integral del ser humano, para su propia realización para el desarrollo de los pueblos y de la nación pero en un futuro lejanos no siempre cambia sus conocimientos siempre se fundamenta en un solo área Proporcionando la integración y laarticulación del Sistema Educativo Nacional, estimulando la innovación de las prácticas pedagógicas de la escuela y del aula propiciando las acciones.




MISION
Ser docente capacitadoras constantemente para que la enseñanza que reciben los niños y niñas sea de productividad para ellos y que el docente genera su sistema de habilidad en el trabajo educativo finalmente quereforma con mayor posibilidades de llevar a cabo una importancia del desarrollo educativo considerando el fortalecimiento de los sistemas , mediante las estrategias instancias externas de conocimientos y evaluación de la gestión, que imparten positivamente sobre la credibilidad y conocimiento general en los aprendizajes desarrollados del CNB hace una importancia de unarevisión de procesos antecedentes a este periodo de enseñanza, identifica y describe el surgimiento de organización ,clave para la generación de un sistema educativo y evaluación, fundamentalmente destaca el rol de coordinación basando en el nivel medio en que los maestros y maestras Promueve una cultura de equilibrio entre la enseñanza para el desarrollo integral de lapersona que se establece en la Constitución de la República, Ley Orgánica de Educación, reglamentos educativos, y otras construcción desde la educación con equidad social y de género, de la interpretación de los datos sociales para
Incorporarlos al proceso educativo. Se considera de especial relevancia al momento de decidir los objetivos de aprendizaje así como la selección de los contenidos ylos enfoques metodológicos. Es la necesidad de proponer
Un currículo en íntima relación con las necesidades sociales para no provocar ruptura entre el mundo real y las escuelas donde partícipe el docente en los distintos niveles educativos y, además, permite el desarrollo de procesos de comunicación, el uso de instrumentos tecnológicos que faciliten la formación adecuada de competencias y laadquisición y generación de la del centro educativo.

OBJETIVOS GENERALES
* Fomentar el conocimiento Del CNB en cada uno de los aprendizaje, atreves de la ejecución, participación en diferentes áreas planeados con estrategias útil en el ámbito fundamental del currículo nacional base.

* Mejorar la formación de educación del desarrollo integral para el aprendizaje de cada alumno...
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