Fundamentos teoricosmetodologicos

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FUNDAMENTOS TEORICOSMETODOLOGICOS

Frida Díaz Barriga

El sistema educativo mexicano se ha ampliado considerablemente durante los últimos años, lo cual se hace evidente por el aumento del nuecero de matricula, situación que también ha afectado a la educación superior y ha provocado entre otras cosas la urgencia de responder a las necesidades de la educación en el país.

INEACION EDUCATIVAUno de los factores determinantes en el desarrollo social del país es la educación: por tanto esta debe contribuir al logro los objetivos socialmente validos. Por lo cual se apoya en la ineacion.
En México la planeación educativa relativamente reciente.
Durante su época de formación recibió diversas influencias, principalmente de Europa donde la planeación educativa tuvo un granflorecimiento después de la segunda guerra mundial.

Dimensiones de la planeación educativa

El alcance de la planeación ase necesario contemplar las dimensiones que se relaciona con ella, entre las que destaca:

1 dimensión social: ya que la planeación realizada por grupos humanos, no puede escapar a su carácter social son los propios individuos quienes se verán afectados con la implantación del algúnplan, programa o proyecto.

2 dimensión técnica: toda planeación supone el empleo de conocimiento organizados sistemáticos derivados de la ciencia y tecnología.

3 dimensión política: planear es establecer un compromiso con el futuro , para que una planeación sea variable debe ubicarse en un marco jurídico institucional que la respalde.

4 dimensión cultural: la cultura intervenida como uncontexto un marco de referencia, un sujeto de identidad o una alternatividad humana, por lo tanto la planeación educativa es afectada por la cultura.

5 dimensión prospectiva: este es una de las dimensiones de mayor importancia en la planeación, el inducir en el futuro hace posible proponer planteamientos inéditos o nuevas realidades.

Fases de la planeación

La planeación educativarequiere siempre de un proceso y sistemático con la finalidad de que se realice en las mejores condiciones posibles, e ellas se pueden distinguir las siguientes fases:



Planeación Universitaria

Unos de los sectores de la planeación educativa que mas interesa en esta obra es la planeación universitaria.

Taborga ( 1980), considera que esta planeación se debe realizar en la se en 4supuestos:
Supuesto epistemológico: Establece que la planeación se fundamenta en un principio de racionalidad, dos aspectos que destacan en este supuesto: los fundamentos conceptuales de la planeación, y los métodos de conocimiento que se utiliza en el proceso de planeación.

Supuesto axiológico: Es el que asume determinados valores que sirven para validar y orientar las distintas fases del procesode planeación.

Supuesto teleológico: Considera que la planeación esta acondicionada al logro de ciertos fines objetivos y metas ¨.

Supuesto futurológico: Considera que la planeación posee una dimensión anticipatoria ¨ tiene sentido de futurizacion ¨

De acuerdo con taborga las etapas de planeación universitaria son:

1.- Captación de la realidad.
2.- Formulación de valores
3.-Diagnostico de la realidad
4.- Futuro deseado de la universidad
5.- Medida existente para actuar en la realidad universitaria
6.- Futuro factible de la universidad
7.- Selección del futuro de la universidad
8.- Elaboración de planes y proyectos
9.- Ejecución de planes y proyectos
10.- Evaluación y seguimientos

Concepciones de currículo

Penix que afirma que una descripción completadel currículo
Tiene por lo menos tres componentes.
1 que se estudia: el contenido o metria de instrucción
2 como se realiza el estudio y la enseñanza: el método de enseñanza
3 cuando se representan los diversos temas: el orden de instrucción.

Taba (1976), señala que todo currículo debe comprender: una declaración de finalidades y de objetivos específicos, una selección y organización de...
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