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Todos tenemos derecho a opinar y a pensar diferente
Debido a la gran cantidad de conflictos con los que se ve involucrada la escuela hoy y a su vez todos los miembros de la comunidad educativa, especialmente los alumnos que viven en constante presencia de violencia física y verbal, es que considero que una manera de ayudarlos a resolver estos conflictos es a través de la mediación escolar. Estoconsiste en formar alumnos mediadores y comprometerlos desde sus sentimientos y dejando aflorar sus sensaciones y emociones al ponerse en situación de conflicto (dramatizando los mismos) y reflexionando sobre cómo se sintieron, se puede llegar a medir la rabia, la impotencia que cada uno siente frente a esta situación cotidiana que se manifiesta con la convivencia diaria entre individuosdiferentes, tanto en lo cultural como en lo social.A veces los conflictos se resuelven violentamente, generando un nuevo conflicto en lugar de resolver el anterior. El papel del mediador es facilitar la comunicación de las partes involucradas en el problema.
Los ayuda a escucharse, da los tiempos para que cada uno hable sin superponer opiniones y trata de mediar para llegar a acuerdos que tengan en cuentalos intereses de todos. En un proyecto llevado a cabo por mi sobre mediación escolar, se trabajó con los alumnos la idea de conflicto, se dieron ejemplos y se dramatizaron los mismos y se volcaron los sentimientos que les generó la Furia, la impotencia, se dibujó cada una de las emociones manifestadas, cómo se sintieron cuando tenían furia, se pusieron en el lugar del otro, practicando elprincipio de "empatía". Se reflexionó sobre qué necesitaban para que se sientan satisfechos y entiendan que el problema se había resuelto, se les mostró las distintas maneras de resolver el conflicto, de negarlo, de generar un nuevo conflicto. En la dramatización se pudo observar que no se escuchaban (cada una de las partes trataba de defender su razón y se superponían las palabras y se hacía muy difícilla comunicación). Se les hizo ver que al resolver los conflictos pacíficamente las dos partes ganan y se tienen en cuenta los interes de ambos para que ninguno se sienta perdedor.
Considero que este es un recurso muy útil para que desde lo cotidiano y lo vivencial puedan aceptar y convivir con las diferencias.

IgualdadTenemos derecho a no ser tratados de forma diferente por razón de nuestracultura, religión, origen, idioma o sexo. Art:2, 4 ,30

IdentidaTenemos derecho a ser inscritos al nacer, a un nombre y a una nacionalidad, a conocer a nuestros padres y a ser cuidados por ellos. Art: 7 y 8
FamiliaTenemos derecho a tener una familia que nos quiera, que nos oriente, a no ser separados de ella si no es necesario para nuestro bienestar y a que el Estado la apoye para conseguirlo.Art: 4, 5, 9, 10, 16, 18, 20, 21

SaludTenemos derecho a cuidados médicos, a desarrollar hábitos saludables, sin drogas, y a vivir en un lugar sin contaminación y agradable. Art: 6, 24, 25, 26, 33

ParticipaciónTenemos derecho a expresar nuestras opiniones y a que éstas sean tenidas en cuenta por nuestra familia, nuestros educadores y nuestras autoridades, así como a recibiruna informaicónadecuada de los temas que nos afecten. Art: 12, 13, 14, 15, 17

Protección en tiempos de guerra o desastre
Tenemos derecho a vivir en paz, a no ser reclutados como soldados y a recibir protección especial en caso de ser refugiados o víctimas de un desastre natural. Art: 22, 38, 39
Protección contra los abusosTenemos derecho a ser protegidos contra los malos tratos, las humillaciones, los abusossexuales y los secuestros. Art: 19, 34, 35, 36
Protección contra el trabajo perjudicialTenemos derecho a ser protegidos contra la realización de cualquier trabajo que ponga en peligro nuestra salud, nuestra educación o nuestro desarrollo. Art. 32, 35
EducaciónTenemos derecho a una educación gratuita, de calidad y que nos convierta en ciudadanos preocupados por el cumplimiento de los derechos...
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