funsiones congnitivas superiores

Definiendo mi identidad profesional.
PAUTA PARA LA ELABORACION DEL SEGUNDO AVANCE DEL RELATO
Presentación del trabajo
Recordemos que el relato es un género en el que predomina la secuencia narrativa, su énfasis está puesto en la disposición de acontecimientos en un eje temporal. Prima la perspectiva o focalización personal, de allí que se construya preferentemente en primera persona, lo queimprime a este tipo de texto una cualidad experiencial que no tienen otras narraciones.
En esta ocasión, estamos en proceso de reescribir el relato original con nuevos aportes que se han trabajado en la asignatura y que se detallan en la siguiente tabla:
Avances
Contenidos que debe integrar
2º Avance
Segundo avance del relato personal, con aportes de:
La comunidad de indagación.
Elanálisis de arquetipos pedagógicos presentes en el cine ( Mister Holland Opus), y en la literatura( lectura Mi paso por la educación primaria).
La lectura teórica (artículo de Cox).
1era. aproximación a contextos educativos (registro visual).
Características del relato
Sigan teniendo presente las características del relato relacionadas con: propósito comunicativo, tema/conflicto, alcance y aspectosformales, descritos en la anterior guía.
Consignas
1. A partir de la retroalimentación del primer avance, el desafío es mejorar los aspectos indicados.
2. Además, se debe ampliar el relato incorporando nueva información de modo coherente.
3. Para lo anterior, deberías seleccionar :
a. Aportes de la comunidad de indagación.
b. Ideas relacionadas con los arquetipos presentes en la películaMister Holland y que tú estimes relevantes.
c. De la lectura Mi paso por la educación primaria, alguna problemática que valores como significativa y características del educador que te gustaría a ti tener.
d. Del documento de Cox, escoger aspectos de contextos de la década del 80 y 90 que consideres importantes.
4. La primera observación de terreno te permite incluir en el relato personalelementos de contextos.
5. En lo formal mantener las indicaciones de trabajos anteriores. Para facilitar los márgenes escoge en diseño de página y en márgenes: “Normal”.

PAUTA DE EVALUACION RELATO
Nombre Alumno:



DIMENSIONES
INDICADORES
Puntaje asignado
Puntaje obtenido
Género: relato
Está escrito como un relato personal, en primera persona.
1


Su construcción responde a unasecuencia temporal.
1

Contenidos de la Asignatura y desarrollo ideas
Incluye explícita y convenientemente los aportes de la comunidad de indagación.
2


Considera en su construcción elementos del relato leído y los introduce adecuadamente.
4


Incorpora aspectos de la película analizada de modo coherente.
4


Hace mención explícita de contextos extraídos de la lectura de Cox yde la primera observación en terreno.
4

Aspectos formales
El texto se adecua a un registro formal. Se hace un uso adecuado de vocabulario diverso y técnico.
1


El texto tiene una organización de párrafos clara y articulada.
2


Las ideas se expresan convenientemente en construcciones sintácticas adecuadas y claras.
1


Produce un texto correctamente escrito en cuanto aortografía literal y acentual.
1


El relato se ajusta a los requisitos de edición solicitados (tipografía, extensión, márgenes, etc.)
1

Total / Promedio dimensión
22



TOTAL OBTENIDO



NOTA (nivel de exigencia 60%)












INFORME DE PREGUNTAS
Una de las dinámicas propias de la comunidad de indagación es ayudarse a reflexionar yprofundizar el contenido de un relato leído, a través de la formulación de preguntas. En la entrega del relato anterior, se les solicitó consignar las preguntas que surgieron en el diálogo del grupo, con el fin de incorporar al relato las reflexiones derivadas de estas.
Para destacar la importancia que tiene la pregunta en el crecimiento, en esta ocasión se solicita hacer un registro amplio de...