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COMPRENSIÓN LECTORA EN NIÑOS DE ESCUELAS PRIMARIAS
PÚBLICAS DE UMÁN

Georgina Guadalupe García Chuc

Tesis para obtener el grado de Maestro en Investigación Educativa

Tesis dirigida por
Mario José Martín Pavón

Mérida de Yucatán
Mayo de 2012

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Declaratoria

Declaro que esta tesis es
mi propio trabajo, con excepción de las
citas en las que he dado crédito a susautores; asimismo afirmo que
este trabajo no ha sido presentado
para la obtención de algún
título, grado académico o equivalente

Georgina Guadalupe García Chuc

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Agradezco el apoyo brindado por el Consejo Nacional de
Ciencia y Tecnología (CONACYT) por haberme otorgado la
beca No. 211704 durante el período de septiembre de 2007 a
agosto de 2009 para la realización de misestudios de
maestría que concluye con esta tesis, como producto final
de la Maestría en Investigación Educativa de la
Universidad Autónoma de Yucatán.

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Dedicatoria
A mis padres Antonio García (q.e.p.d.) y Cándida Chuc con todo mi amor porque
siempre confiaron en mí, me dieron tantos consejos y su amor incondicional, gracias mami
por quererme mucho.
A mis hermanos Ligia, Landy y Juan,Rubén y Rosy, gracias y mis sobrinos
consentidos Juan Luis, Elenita, Lety, Jackie y Karime por su amor y cariño.
Especialmente a mi esposito Manuel por tanta paciencia, tolerancia, solidaridad,
confianza, gracias mi amor y sobre todo a mi preciosa hija, mi princesa Marianita porque
llegaste para iluminar mi corazón y me das fortaleza para continuar al pie del cañón todos
los días, te adoro.También a mis amigos Arlette y la Banda: Wendy, Irma, Jonatan y Anita gracias por su
apoyo y amistad incondicional.
A la Dra. Dora Sevilla Santo por su gran apoyo moral y académico.
A los Mtros. Zulema Aguilar Soberanis y Víctor Aguilar Fernández por su gran
dedicación y sabios consejos.
Y finalmente a la persona que siempre creyó en mí, porque siempre será merecedor
de mi respeto yadmiración, gracias por sus consejos, amistad y su apoyo incondicional.
Gracias Mtro. Mario Martín.

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Agradecimientos
A la Secretaría de Educación Pública a través de la Dirección General de Escuelas
Primarias por el apoyo otorgado para la realización de esta tesis.
A los directores y maestros de quinto grado de las escuelas primarias que
participaron por las facilidades y autorizacionesconcedidas para llevar a cabo la
administración de las pruebas.
Pero sobre todo agradezco a los niños que participaron con gran entusiasmo en este
proceso tan importante.

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Resumen
Este trabajo estudia la comprensión lectora en niños de primarias públicas de
la región urbana del municipio de Umán. El objetivo fue evaluar la comprensión lectora en
alumnos de sexto grado, con elpropósito de realizar un estudio diagnóstico sobre la
comprensión de la lectura a través de la administración de la Prueba ACL 5 de Català, G.,
Català, M.; Molina, E. y Monclus, R. (2007). Los instrumentos se administraron a 275
alumnos de seis escuelas de la zona. Los resultados permitirán, a profesores de este nivel,
conocer las necesidades lectoras de sus alumnos y definir estrategias queprocuren el
mejoramiento de las mismas. Se encontró que los alumnos presentan bajos niveles de
comprensión lectora sobre todo en la comprensión crítica.

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Contenido
Resumen/vii
Contenido/viii
CAPÍTULO I. Introducción/1
Establecimiento del problema/2
Importancia de la investigación/4
Propósito del estudio/5
Pregunta de investigación/5
Objetivo general/5
Objetivosespecíficos/5
Definición de términos/5
Definición conceptual/6
Definición operacional/6
Limitaciones del estudio/6
Delimitaciones del estudio/6
CAPÍTULO II. Revisión de la literatura/7
Concepto de lectura/7
Comprensión lectora/8
Niveles de comprensión lectora/12
Marco de referencia/14
CAPÍTULO III. Metodología/18
Tipo y diseño de estudio/18
Población y muestra/18
Contexto del estudio/18...