Generacion n

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Velasco, R. (2007) La generación N y el docente. Curso “Estrategias de lectura formativa en inglés para secundaria”. Cursos y Talleres en línea. Recuperado el 16 de junio del 2008 de http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar2008/cursos_y_talleres/lectura_ingles/index_enca.htm

La Generación N y el Docente
Ricardo Velasco Preciado
Curriculum Vitae Licenciado en Ciencias de la Comunicación porla UAM y Maestro en Comunicación y Tecnologías Educativas por el CECTE/ILCE, donde se desempeña como jefe del departamento de Evaluación Académica y como coordinador académico de los módulos de Psicopedagogía y de Educación a distancia. Resumen Estamos viviendo un cambio de época, el cual se ha gestado de la forma más acelerada en la historia. Ésto ha provocado, entre otras cosas, la expansión delas brechas generacionales entre los adultos y los adolescentes de hoy. Los profesionales de la educación deben tomar una postura proactiva y de liderazgo ante los nuevos retos. Primero, deben conocer más las características de sus estudiantes y después deben formular estrategias y acciones para conectarse relacionalmente con ellos; a fin de ganarse su confianza y atención para poder contribuir asu formación integral y a su orientación adecuada para que puedan “determinar por sí mismos qué deben hacer en las diferentes circunstancias de la vida” (Delors, 1996, pp 12-13). Palabras clave Adolescentes, generación N, misión docente, conexión con adolescentes. “Si no puedes amar mucho, no enseñes a jóvenes” Gabriela Mistral

El mundo del adolescente (Contexto)
Éstos son sin duda, tiemposinéditos en nuestro país. Cambios en todas las esferas y ámbitos se han dado vertiginosamente: La tecnología, la moral, la familia, la política, los valores, etc. se han venido modificando aceleradamente en los últimos tiempos. Siempre ha habido diferencias generacionales, sin embargo la generación de los adolescentes de hoy ha sido testigo de cambios tan rápidos y expansivos en tan corto período,como ninguna otra generación en la historia. Ni siquiera en la

revolución industrial los cambios ocurrieron con la velocidad de los cambios actuales. Algunos cambios que se han dado en los últimos 30 años son los siguientes:

TECNOLÓGICO-CIENTÍFICOS
Internet, celulares, genoma humano, calentamiento global, fibra óptica, comunicación satelital, formatos de audio para música y video (cd, dvd,mp3), etc.

POLÍTICOS
Fin de la guerra fría, desintegración de la URSS, caída del muro de Berlín, el “nuevo orden mundial”, guerras étnico-religiosas, poder de los medios, etc.

ECONÓMICOS Y LABORALES
El aplanamiento global (Friedman, 2006), bloques económicos, nueva reorganización empresarial y laboral (Friedman), mayor desempleo, mayor demanda de capacitación y formación en nuevascompetencias, la mujer ocupa más puestos de más responsabilidad y de mayor nivel, menos derechos laborales y prestaciones, menor salario

SOCIALES
Poder del conocimiento, incremento de la participación de la mujer, relativismo axiológico. En cuanto a demografía: el envejecimiento de la población y la explosión demográfica

CULTURALES
Imagen/lectura, individualización vs masificación, inteligenciaemocional, incertidumbre ecológica, occidentalización hacia el este, salud, ocio y recreación

EN EL CAMPO FAMILIAR
Mayor participación de la mujer en la vida laboral, El incremento en el porcentaje de divorcios, desintegración familiar, la disminución de la tasa de natalidad.

EN EL CAMPO EDUCATIVO
Mayor demanda educativa en niveles superior y medio superior, auge de la educación a distanciaelectrónica, más alumnos mayores de 18-22 años (el promedio tradicional) se inscriben a las universidades. (Dolence. 1995. p.7), demanda de capacitación permanente, demanda en capacitación y formación en nuevas competencias laborales y humanas.

Este abismo generacional tan grande entre los adolescentes actuales con respecto a sus padres y a sus maestros genera problemáticas de comunicación,...
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