Rubio, mayo de 2010

INDICE

INTRODUCCION 1
GENERACIONES DE LA EVALUACION2
• II Generación Descriptiva 2
• I Generación Medicional2
• III Generación De juicios 3
• IV Generación De Evaluación, la Constructivista,
Respondiente3
CONCLUSION 5
BIBLIOGRAFIA7

INTRODUCION
La evaluación es un proceso que nace desde el desarrollo del conocimiento científico, que ha venidoevolucionando a medida que avanza las teorías y la metodología, para convertirse en unos de los elementos más valiosos en el ámbito educativo, ya que durante mucho tiempo las técnicas para la medición delrendimiento y las actitudes del estudiante; para medir la eficacia de la institución educativa, se constituyeron en las únicas alternativas de un proceso que buscaba reunir información para calificarel trabajo del estudiante, para promoverlo o no a otros niveles. La evaluación esta inscrita a un modelo proceso – producto donde el primero solo tenía importancia como vía para alcanzar determinadosproductos de aprendizaje. En algunos cursos se le asignaba cierto valor al proceso porque su activación era la garantía para alcanzar un buen producto. En las ultimas décadas se comenzó a entender queambos, desde perspectivas diferentes tenían importancia como experiencia de aprendizaje porque el camino para alcanzar un producto tiene tanto valor como los logros o las metas que se propone y para... [continua]

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(2010, 07). Generaciones de la evaluacion. BuenasTareas.com. Recuperado 07, 2010, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Generaciones-De-La-Evaluacion/511455.html

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"Generaciones de la evaluacion." BuenasTareas.com. 07, 2010. consultado el 07, 2010. http://www.buenastareas.com/ensayos/Generaciones-De-La-Evaluacion/511455.html.