Genero dramatico

RIELJAN COLLEGE
COLEGIO TECNICO PROFESIONAL
SECTOR LENGUAJE
NIVEL: OCTAVO BÁSICO
PROFESOR: CARLOS DEL RÍO


GUIA DE APRENDIZAJE
EL GÉNERO DRAMÁTICO

NOMBRE ALUMNO (A)

CURSONº LISTA



OBJETIVOS

- Evaluar los conocimientos previos de los estudiantes sobre el género dramático.
- Aplicar las habilidades y conocimientos adquiridos a lo largo de la unidad 1 einicio de la unidad 2.

INSTRUCCIONES

Desarrolla las siguientes actividades de forma ordenada, estas actividades tienen la meta de medir tus conocimientos previos sobre el género dramático y serárevisada en la próxima sesión.


DOÑA PAULA.- Muy simpáticos, ¿verdad?
DOÑA MATILDE.- Mucho. Muy amables.
DOÑA PAULA.- Una gente muy atenta.
DOÑA MATILDE.- ¿y quiénes son? (Mira cómo semarchan)
DOÑA PAULA.- Ah, no lo sé... Yo les pago cincuenta pesetas para que vengan de visita dos veces por semana...
DOÑA MATILDE.- No está mal el precio. Es económico.
DOÑA PAULA.- A veinticincopesetas la media hora... Pero te da mejor resultado que las visitas de verdad, que no hay quien las aguante y que enseguida te dicen que les duele una cosa u otra... Estos vienen, se quedan callados,y durante media hora puedes contarles todos tus problemas, sin que ellos se permitan contarte los suyos, que no te importan un pimiento...
Miguel Mihura
Maribel y la extraña familia
Estefragmento es un texto dramático porque:

A. Cuenta una historia imaginada por su autor y protagonizada por personajes.
B. Nace para ser representado, ya que es un texto teatral.
C. No encontramosnarrador.

¿Qué personajes intervienen en el texto y de qué trata el diálogo que mantienen?
¿Hay alguna acotación en el texto? ¿Qué información nos aporta? Explica qué son las acotaciones queaparecen en los textos teatrales y para qué sirven.
Basándote en tus respuestas anteriores resume con tus palabras las características principales de los textos dramáticos.



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