Geo plan

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No.
ZONA ESCOLAR No.
SECTOR 03
PLAN DIDÁCTICO ANUAL
ASIGNATURA GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO
PERIODO ESCOLAR 2009-2010
1. Datos Generales
Nombre del Maestro (a)
Número de horas
semanales:

Total de grupos:

Total de horas en la
asignatura:

2. Ubicación de la Asignatura en el Plan de Estudios:
A. Ubicación teórica:
•

Campo formativo para laEducación Básica: Exploración y
comprensión del mundo natural y social.
- Preescolar: Exploración y conocimiento del mundo.
- Primaria: Geografía.
- Secundaria: Geografía en primer grado

•

Transversalidad:

A efecto de procurar y fomentar la transferencia entre asignaturas
y contextos de la vida diaria se tenderán puentes entre
contenidos de vinculación evidente y en la realización deproyectos.
En los estudios de caso se considerarán los contenidos de otras
asignaturas al circunscribir un problema del espacio geográfico
en cualquiera de sus categorías de análisis.
Tipos de transversalidad a considerar en la planeación didáctica:
- Antecedente: Exploración del mundo natural y social
(PREESCOLAR), Ciencias Naturales, Geografía, Historia,
Formación Cívica y Ética, EducaciónFísica, Educación Artística.
- Paralela con las asignaturas de primer grado: Español,
Matemáticas, Ciencias I, Inglés, Asignatura Estatal, Tecnologías,
Artes y Educación Física.
- Subsecuente: Español II y III, Matemáticas II y III, Ciencias II,
Historia I y II, Formación Cívica y Ética I y II, Educación Física,
Educación Artística.

B. Ubicación práctica:
• Tipo de alumnos: Adolescentesde clase económica (alta, media,
media alta, media baja, baja )
• Número de alumnos por grupo:
• Horario Matutino y/o vespertino (Especificar)
Hora
7:00

L

M

M

J

V

3. Propósitos de la Asignatura:
•

Propósitos generales de la enseñanza de la geografía en la
educación básica

Con el estudio de la geografía en educación básica se pretende que los
alumnos comprendan laorganización y transformación del espacio en que
viven, mediante el análisis de los procesos geográficos que en él se
suscitan. Igualmente, que reconozcan la dinámica de los espacios
geográficos desde una perspectiva temporal, la interacción entre los
componentes naturales, económicos y sociales que los estructuran, y las
escalas de orden local, estatal, nacional, continental y mundial en que semanifiestan.
•

Propósito de la enseñanza de la geografía en la educación
secundaria

La asignatura Geografía de México y del Mundo tiene como propósito
general que los estudiantes de educación secundaria comprendan los
procesos que transforman el espacio geográfico, a través del análisis del
desarrollo sustentable, la dinámica de la población, la interdependencia
económica, ladiversidad cultural y la reorganización política, considerando
las relaciones que se dan en las escalas mundial y nacional.
4. Enfoque de la asignatura:
La enseñanza de la geografía da prioridad al estudio de las expresiones
espaciales de la vida humana, poniendo de manifiesto que su diversidad y
transformación no es fortuita sino resultado de procesos continuos a través
del tiempo.
El estudio delos procesos geográficos se dirige al análisis y a la
comprensión integral de los diversos espacios en que se
desenvuelven los adolescentes, a fin de que puedan localizar,

comprender, diferenciar y explicar las características geográficas del
mundo y de México.
La aplicación del enfoque para el estudio de la geografía en educación
secundaria requiere conocer las características,necesidades y
posibilidades de trabajo de los adolescentes, revalorar las funciones del
docente, considerar las diversas estrategias didácticas y formas de
evaluación acordes con los propósitos y aprendizajes esperados.
5. Competencias a desarrollar por Bloque
Bloque 1
• Reconoce el espacio geográfico como resultado de las relaciones e
interacciones de los componentes naturales, sociales y...