Geografia e historia del mundo

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ESTUDIOS SOCIALES 1

Geografía e Historia

del Mundo

Elaborado por:

Lic. Warner Ruiz Chaves

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COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

CONED

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

CONED

|Estudios Sociales 1 |
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|Geografía eHistoria del Mundo |

Seguimiento de los alcances:

Dentro de esta Guía, usted encontrará el modelo de ejercitación proyectado para cada asignatura. Al finalizar cada unidad, usted deberá realizar los ejercicios correspondientes, apuntando sus respuestas en las hojas adjuntas para ello; envíe estas hojas al centro de control más cercanopara que su tutor las revise y haga un análisis de los resultados. Una vez calificadas las prácticas, se le advertirá en qué temas ha fallado para que repase o haga mayor hincapié.

Bibliografía: en principio se utiliza alguno de los textos oficiales que ha diseñado el Ministerio de Educación Pública (MEP) para desarrollar el cronograma de estudio con respecto a la Educación General Básica o elBachillerato por Madurez.

• Instituto Costarricense de Enseñanza Radiofónica, Estudios Sociales 1: Educación Diversificada a Distancia y Bachillerato por Madurez, Convenio MEP-ICER, Editorial ICER, Lourdes de Montes de Oca, San Pedro, Costa Rica, 2003.

Descripción del curso: consiste en una reseña de lo que trata la asignatura correspondiente, su importancia y utilidad.Por medio de este curso se desarrollan los contenidos relacionados con la geografía y los aspectos históricos del mundo en general, los cuales se resumen en tres unidades específicas: 1º) Geografía humana, 2º) Geopolítica mundial en el siglo XX, 3º) América Latina en el siglo XX.

Objetivos generales: son los fines últimos y globales que se espera que el estudiante logre alcanzar unavez concluido el curso.

1) Comprender el vocabulario básico correspondiente al tema de la geografía.

2) Ubicar las masas continentales y oceánicas en el planisferio.

3) Recordar las características de los distintos paisajes geográficos, montañoso, llanura, desierto, litoral.

4) Despertar una actitud crítica respecto a lasactividades que realiza el ser humano y que son determinantes por los diferentes paisajes geográficos.

5) Establecer puntos de comparación entre los países de Europa, América y África.

6) Reconocer las diferentes formas de vida del ser humano en los distintos paisajes desérticos.

7) Recopilar información acerca de las actividades ilícitas que ocasionandeterioro en el medio ambiente: la pesca marítima, la deforestación, etc., así como las leyes que la regulan.

8) Comprender la relación del imperialismo financiero con el colonialismo.

9) Reconocer las causas y consecuencias del imperialismo colonial.

10) Relacionar las grandes guerras mundiales con los factores de dominio, producto delimperialismo colonial.

11) Reconocer las consecuencias de todo tipo posteriores a las grandes guerras.

12) Analizar las consecuencias, principalmente económicas, que ocasionan desajustes sociales en América Latina, como la crisis del 29.

13) Diferenciar los procesos revolucionarios de Cuba y Nicaragua en relación con los regímenes militaristas de otros paíseslatinoamericanos.

14) Analizar la relación entre industrialización y urbanización y sus repercusiones en algunos países latinoamericanos.

15) Conocer los rasgos más importantes del modelo agroexportador en América Latina.

16) Enumerar causas y consecuencias de los movimientos sociales y políticos en América Latina.

17) Comprender la...
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