Geografia

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL
LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA
JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ
CURSO: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

DOCENTE COMO INVESTIGADOR
(Ensayo)

La Urbina,Noviembre de 2010
DOCENTE COMO INVESTIGADOR

Es de reconocido conocimiento de la sociedad saber que la educación es determinante en el desarrollo y progreso de los países del mundo, y es por ello quenace la inquietud de investigar sobre aquellos procesos que intervienen en la evolución de un país y de las sociedades.

A pesar de todos los aportes científicos, filosóficos y pedagógicos queexisten en la actualidad, en relación a la investigación y a la educación vinculadas como un fenómeno social, que cambia en el transcurso del tiempo con la creación de nuevos paradigmas y los factores queinfluyen de la realidad, estos aportes no parecen ser suficientes en el momento de llevar al aula la práctica educativa.

Es de gran importancia para un docente ser investigador, porque a travésde esta es posible alcanzar todas las herramientas necesarias para el correcto funcionamiento de sus labores, pues un docente no debe limitarse sólo con graduarse y ser profesor de aula; la funcióndocente abarca mucho más que eso.

Un docente debe cumplir diferentes roles, lo que amerita gran compromiso y responsabilidad consigo mismo y con sus estudiantes, por ende debe ser emprendedor,dinámico, creativo, entusiasta, inquisitivo, observador, crítico, asesor, facilitador e investigador, enfocándose siempre en la realidad con argumentos válidos, todo esto con el fin de formar personasintegras y crear mayores niveles de calidad en la educación.

“El mundo de la vida y los paradigmas curriculares práctico y emancipador buscan una educación cuya calidad se valora por la pertenenciade sus procesos de observación, de participación, de construcción de conocimientos, de actitudes creativas e innovadoras que den respuesta a los problemas nacionales y de la región centroamericana...
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