geografia

Xenia Rodríguez Obando

DESARROLLO DE LA PERSONA
DE 0 A 14 AÑOS
Guía de estudio

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Universidad Estatal a Distancia
Vicerrectoría Académica
Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades

Esta guía de estudio se confeccionó en la Uned, en el año 2011, para ser utilizada en
la asignatura Desarrollo de la persona de 0 a 14 años, código 2002, que se imparte en el
programa deBachillerato en Educación Especial.

Créditos
Edición académica:
Gilbert Ulloa Brenes

Revisión filológica:
Vanessa Villalobos Rodríguez

Encargada de cátedra:
Georgina Marín Gálvez

Encargada de programa:
Lady Meléndez Rodríguez

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PRESENTACIÓN
 
La psicología del desarrollo es uno de los campos de investigación ineludiblemente integrado al
aprendizaje de los sereshumanos. Su principio fundamental es que desde el nacimiento hasta la
muerte estamos aprendiendo. En consecuencia, para entender este proceso se debe saber cómo
se desarrolla el ser humano en sus diferentes etapas, los cambios en cada periodo y las
implicaciones existentes entre lo biológico, lo cognitivo y lo psicosocial.
Esta temática le permitirá, como futuro docente cuyo trabajo influye en eldesarrollo de niños y
adolescentes, tomar en cuenta, de forma integral, todos los elementos que asegurarán un
aprendizaje adecuado a las necesidades de los individuos y sus circunstancias.
Actualmente, la docencia se considera un arte y una ciencia a la vez. Arte, porque solo la
verdadera pasión del profesor estimula el aprendizaje constante y el desarrollo de la creatividad
del niño o de laniña en el entorno actual. Ciencia, porque no debemos perder de vista que,
constantemente, la investigación nos dicta y explica cómo se logra aprender.
El libro Psicología del Desarrollo. De la infancia a la adolescencia (Papalia, Wendkos y Duskin, 2009)
permite la introducción al tema de la psicología del desarrollo de forma integral y retoma las
aristas más importantes implicadas en eldesarrollo humano.Durante toda su carrera como
docente, cualquiera sea el nivel, deberá tener en cuenta los procesos del desarrollo humano si
desea practicar un modelo de enseñanza constructivista y significativo para el aprendiz.

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Hoy más que nunca es obligatorio comprender lo que el aprendiz está viviendo como individuo
en su proceso de desarrollo: solo de esa manera lograráanalizar y explicar muchos de los
fenómenos de mayor o menor impacto durante el proceso de aprendizaje.
Por lo tanto, lo invito a usted futuro docente y aprendiz a involucrarse en este curso desde la
curiosidad y la comprensión; con ello, logrará entender quién es el estudiante - más allá de lo
visible.En otras palabras: desde la vivencia de crecer y aprender de la vida y para la vida.

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 CONTENIDOS

PRESENTACIÓN .................................................................................................................................... iii 
OBJETIVO GENERAL ......................................................................................................................... vii 
PRESENTACIÓN DEL CURSO........................................................................................................viii 
 

MÓDULO 1. PRIMERA INFANCIA ................................................................................................... 1 
Presentación ........................................................................................................................................ 2 
Objetivo general del módulo1 .............................................................................................................  2 
Parte 1: ingreso al mundo de los niños .................................................................................................  3 
1. Objetivo de la parte 1........................................................................................................................................ 3 
2....