Geografia

Unidad 1: Triunfar como personas

1. Metodología


La unidad se inicia con una página de presentación en la que se incluye un texto breve de contextualización que sitúa al alumno ante los contenidos que serán trabajados a lo largo de la unidad. El texto se acompaña de una fotografía motivadora, relacionada con el personaje que nos sirve para introducir el tema: Rafael Nadal, un joven que,además de triunfar como deportista, conjuga una serie de valores (esfuerzo, entrega, humildad, afán de superación…) que hacen que triunfe también como persona. El test Descubre cómo eres plantea al alumno una serie de preguntas sobre su forma de actuar. Esta herramienta pretende favorecer la reflexión del alumno sobre sí mismo.


Las páginas de contenidos y actividades trabajan, en los distintosepígrafes, los valores planteados para triunfar como personas: la inteligencia, el esfuerzo, la colaboración y la acción. En cada página se destaca la clave del contenido que se está trabajando.


Las actividades ayudan al alumno a profundizar en los contenidos tratados. Entre ellas, conviene destacar la sección Investiga, cuyo objetivo es conducir al alumno a contrastar los contenidos de launidad con su entorno, con los problemas y noticias que ocurren en nuestra sociedad o en el mundo. Todas las actividades pretenden promover la participación y estimular el pensamiento crítico del alumno.


La sección Las claves de la unidad recoge las ideas esenciales que se han ido trabajando a lo largo de la unidad (para triunfar como personas necesitamos…) con el propósito de que el alumnofije todos los contenidos fundamentales tratados anteriormente.


Una historia para pensar propone el análisis de un texto que plantea uno de los problemas más importantes de nuestro mundo: el problema del agua. El alumno tiene que leer, comprender, sintetizar y reflexionar sobre las ideas fundamentales del texto. La intención es que descubra cómo se organizan los personajes de la historia pararesolver el problema que tienen.


La sección Educar las emociones favorece el conocimiento de uno mismo y la práctica de la empatía. Analiza la importancia de los sentimientos propios y de los demás en la construcción de las relaciones y la convivencia.


Pon a prueba tus competencias plantea al alumno la práctica del trabajo en equipo. Cómo se organiza y se planifica el trabajo, quéactitudes favorecen el trabajo en equipo, qué dificultades conlleva y qué posibilidades aporta.




2. Competencias básicas


• Autonomía e iniciativa personal: En la unidad se trabajan valores y actitudes relacionados con el conocimiento de sí mismo y la autoestima, el control emocional y la forma de afrontar problemas. Por otro lado, remite a la capacidad de imaginar proyectos y de llevara cabo las acciones necesarias para desarrollarlos.


• Aprender a aprender: Las propuestas de trabajo facilitan el ejercicio de la participación, así como el trabajo en equipo. También se propone al alumno la identificación y confrontación de información, las síntesis de ideas, etc.


• Social y ciudadana: Se potencia la capacidad del alumno para ponerse en el lugar del otro ycomprender su punto de vista.


• Comunicación lingüística: A lo largo de toda la unidad se trabajan la expresión oral y escrita, la comunicación de sentimientos, ideas y opiniones.





3. Objetivos didácticos


• Comprender qué significa triunfar como persona.


• Conocer los conceptos de inteligencia, esfuerzo, colaboración y acción.


• Relacionar estosconceptos con triunfar como persona.


• Reflexionar sobre la resolución de problemas y el trabajo en equipo y poner ambos en práctica.


• Reconocer las emociones propias y las de los demás.


• Desarrollar diferentes técnicas para aproximarse a los contenidos de la unidad: investigación, análisis de textos, etc.


• Acercarse al problema del agua en el...