geografá

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
TRABAJO HECHO POR:
PATRICIA CANO RAMÍREZ
JULIETA DOMÍNGUEZ TEPEPA
SAÚL MAZATZI CUAMATZI
BRENDA FLORES POPOCATL
ERIKA LILIANA SÁNCHEZ HERNÁNDEZ
MATERIA:
CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS
GRADO: 2DO SEMESTRE
PROFE: VÍCTOR MANUEL CID DEL PRADO PINEDA
Fecha: 5 de Junio 2013







Índice

Introducción……………………………………………………………………… 2Desarrollo………………………………………………………………………. 7


Conclusión……………………………………………………………………….. 28


Bibliografía…………………………………………………………………………31









LA INTRODUCCIÓN.
En el siguiente ensayo se plasma la importancia que tiene el constructivismo en relación a la psicología-pedagógica, desglosa de sí misma los autores que actúan dentro del constructivismo pedagógico, los alumnos y el maestro.
Eltermino constructivismo habla de construir, pero en lo referente al alumno y como se ha venido manejando en los planes y programas educativos en el apartado de las competencias del alumno, se pretende que el alumno sea autodidacta y que sea generador de su propio conocimiento, ahora bien el profesor siempre será el guía de dicho conocimiento que el alumno poseerá, sin embargo hay que tenerpresente que sin un maestro no existiría una construcción de conocimiento.
La psicología es una de las herramientas que los docentes utilizamos a diario ya sea para identificar algún problema que los alumnos tengan, para identificar su estado de ánimo, entre otras cosas es por ello que esta rama de la sociología, siempre ira de la mano con la educación, pues gracias a ella podemos utilizar los métodosmás eficaces para que los alumnos logren construir un conocimiento pleno, es decir el verdadero aprendizaje es aquel que contribuye al desarrollo de la persona.
Se explican algunas de las recomendaciones que el docente podría utilizar para propiciar una pedagogía constructivista con sus alumnos, cabe mencionar que para lograr ciertos objetivos en este caso educativo es utilizar las estrategiasque nos permitan innovar, motivar a los alumnos para que realmente exista una construcción de conocimiento, obviamente conocimiento significativo.
Es importante que utilicemos los métodos que sean posibles con tal de perseguir y alcanzar nuestro objetivo, ejemplo de ello es el juego este, ha sido desde hace tiempo una actividad que gusta mucho a los niños, porque en él pueden expresar lo quequieren, lo que desean sin límite aunque claro todos los juegos tienen sus reglas no hay que olvidarse de eso, pero si es importante saber usar el juego adecuado para construir conocimiento significativo.
Nuevamente se hace mención de lo importante que es el papel del docente para el alumno así como también lo importante que es la psicología para la educación, si un docente observa, identificaque sus alumnos han adquirido un conocimiento este no se debe dejar de practicar porque si eso ocurriese ese conocimiento se olvidaría hay que mantenerlo en constante actualización entre más sepa el alumno mejor será para él.
Dentro del enfoque constructivista el currículo debe establecer una diferencia en lo que el alumno es capaz de aprender por si solo y lo que es capaz de aprender con laparticipación de otras personas, en la actualidad la psicología se empieza a utilizar como una herramienta en el estudio y tratamiento de los temas educativos.
La importancia del constructivismo y el curriculum escolar, es en donde interviene el plan y programas que manejamos todos los maestros en lo que se nos especifica lo que se pretende alcanzar con cada uno de los temas que se desarrollandurante el ciclo escolar, la educación desde tiempos pasados se ha visto como la puerta al desarrollo y al éxito, haciendo de las personas que pasan a ser parte de la sociedad estudiantil de alguna institución, personas que tengan acceso total a los conjuntos de saberes y de esa manera tener una riqueza cultural, construir un conocimiento no es fácil es algo que debemos de trabajar diariamente,...