Gesell

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ESCALA DE DESARROLLO DE ARNOLD GESELL
La escala de Arnold Gesell se basa en cuatro areas:
Área motriz: comprende desde los grandes movimientos corporales (motricidad
gruesa) hasta las coordinaciones motoras finas (reacciones posturales, prensión,
locomoción, coordinación corporal general y habilidades motoras específicas)

Área adaptativa: abarca todas aquellas adaptaciones de carácterperceptual, manual, verbal y de orientación, que reflejan la capacidad del niño para acomodarse a las nuevas situaciones que comprometen su relación con los objetos.

Área del lenguaje: abarca todas las conductas relacionadas con la comunicación, la comprensión del lenguaje, la expresión gestual y el habla; incluye toda forma de
comunicación audible y visible. Se refiere a la comprensión y laconstrucción del
lenguaje (por ejemplo, el uso del plural, el significado de las palabras). La dimensióncomunicativa del lenguaje corresponde al área personal-social.

Área personal-social: comprende las reacciones personales del niño hacia sus
semejantes y frente a los impactos de la cultura.

Gesell aplicó el método cruzado por secciones, en el que distintos niños son observados a varias edadesdiferentes, planteando por vez primera un desarrollo intelectual por etapas semejantes a las del desarrollo físico infantil.
Escala de Arnold Gessell de los 5 a los 19 años
5 años.
MOTORA:
- Trepa, corre, mantiene el equilibrio, puede ponerse por sí solo algunas
prendas de vestir.
- Sus dibujos de figura no los integra y son desproporcionados.
ADAPTATIVA-SOCIAL:
- Come rápidamente, esraro que duerma en el transcurso del día.
- Razonamiento egocéntrico.
LENGUAJE:
- Articula correctamente los fonemas, excepto la "R", respon de a preguntas, repite con detalle una pequeña historia.
6 años.
MOTORA:
- Se para alternativamente en cada pie con los ojos cerrados.
- Ata sus zapatos, sus trazos no son continuos, sus dibujos reflejan precisión y detalle.ADAPTATIVA-SOCIAL:
- Nota diferencias sexuales.
- Es dominante con cosas de su pertenencia.
- Trata de imitar a los adultos, es sensible a los estados de ánimo de los
padres.
LENGUAJE:
- Domina la sintaxis.
- Distingue letras y números con precisión, tiende a confundir letras de forma recíprocas (p,q,d,b), hace sumas y restas con los primeros cinco números, cuenta hasta 30.
7 años.
MOTORA:
- Susdibujos de la figura humana tienen mayor integración y proporción.
ADAPTATIVA-SOCIAL:
- Sus juegos son violentos, establece buenas relaciones familiares y con sus amigos.
- Tiene conciencia de las diferencias sexuales y de su cuerpo.
- Es menos egoísta, comparte sus cosas.
- Establece relación muy estrecha con la maestra. Es más inhibido.
LENGUAJE:
- Suele hablar para sí mismo.
- Es capaz dedescribir con detalle una experiencia.
8 años.
MOTORA:
- Integra la figura humana con más conocimientos del cuerpo y su proporción.
- Incrementa la velocidad y fluidez de los movimientos finos.
ADAPTATIVA-SOCIAL:
- Pelea con el sexo opuesto, forma grupos del mismo sexo, percibe los errores
de los demás, adquiere conciencia de sí mismo, se adapta a las normas establecidas.
- Tiene unamigo especial.
LENGUAJE:
- Tiene lenguaje descriptivo y estructurado.
9 años.
MOTORA:
- Es hábil para practicar deportes en grupo, difícil de tranquilizar después de
juegos activos.
ADAPTATIVA-SOCIAL
- Tiene mayor capacidad para trabajar independiente, es más seguro.
LENGUAJE:
- Consolidado.
10 años.
- Es más ordenado con sus cosas; se le dificulta el manejo
de conceptos abstractos entreellos la aritmética, acepta más a los niños
del sexo opuesto, se enoja con facilidad, demostrándolo con golpes y
palabras, besa y abraza a los padres espontáneamente, pelea
frecuentemente con los hermanos.
11 años.
- Se ha vuelto muy criticón y verborréico, se muestra muy inquieto, gusta de la competencia de cualquier naturaleza, más si es con el sexo opuesto, tiene ataques de furia...
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