Gestión de la producción

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Regional Distrito Capital
Sistema de Gestión de la Calidad





GUIA DE APRENDIZAJE No. 001


NOMBRE:
ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA DE PRODUCCIÓN DE ACUERDO A LOS OBJETIVOS EMPRESARIALES



Control del Documento

Nombre Cargo Dependencia Firma Fecha
Autores XXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXX
Asesoría Pedagógica XXXXXXXXXXX Asesor Pedagógico Regional DistritoCapital
Revisión XXXXXXXXXXX Asesor Pedagógico Regional Distrito Capital
Aprobación XXXXXXXXXXX Subdirector de Centro



1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

PROGRAMA DE FORMACION:
Nombre del Programa de Formación de acuerdo con la aprobación institucional.

PROYECTO ASOCIADO:
Nombre del Proyecto de Formación diseñado y aprobado por las instancias pertinentes.MODALIDAD DE FORMACION:
Presencial / combinada / virtual
ACTIVIDAD DEL PROYECTO:
Nombre de la actividad tal como se describe en el Proyecto de Formación

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
Nombre de los Resultados de Aprendizaje que se asocian para caracterizar la Actividad de Aprendizaje, incluyendo los resultados de la Competencia Interacción Idónea.
Es importante realizar un estudio detallado detodos los resultados en su conjunto para tomar las decisiones técnicas y pedagógicas pertinentes y coherentes.
Es importante que la decisión de asociación de los Resultados de Aprendizaje fomenten la interdisciplinariedad y complementariedad necesaria para que su alcance sea más eficaz y pertinente.
La cantidad de resultados, en cuanto al número que se pueden asociar, depende de la extensiónpara su alcance y complejidad de los mismos, decisión que debe tomar el equipo diseñador de la guía partiendo de la experiencia necesaria.
Estas serían algunas posibilidades:





DURACION DE LA ACTIVIDAD:
Tiempo máximo para el desarrollo de la actividad



2. CARACTERIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

2.1 Introducción

Laintroducción es la sección inicial de la guía. Consiste en un texto corto cuya función es proveer al aprendiz información básica sobre el tema, el o los Resultados de Aprendizaje y el contenido de la actividad que se va desarrollar, de manera que lo contextualice, lo oriente y lo estimule a leer las demás secciones. Esta es la puerta de entrada a la guía y, por esta razón, su contenido debe ofrecerinformación suficientemente sencilla, clara, llamativa y motivadora, para enganchar el interés del aprendiz durante el transcurso de la actividad. La Introducción debe darle la bienvenida con un tema o problema importante que sea de su interés, relacionado con los Resultados de Aprendizaje previstos frente al cual deberá desempeñar un papel central y desarrollar una actividad interesante.
Para queuna Introducción sea efectiva y pertinente, debe incluir :
• Información general acerca del tema o conocimientos y comprensiones; procedimientos, valores a trabajar.
• Información que llame la atención del aprendiz y justifique la importancia del tema y de la actividad a desarrollar. Recursos como: noticias de actualidad, estadísticas, situaciones de la vida cotidiana relacionadas con el tema,etc. cumplen esos cometidos.
• Un recuento breve de las actividades que el aprendiz va a realizar durante el desarrollo de la actividad.
• En algunas ocasiones, dependiendo de la complejidad del tema, es necesario ofrecer definiciones breves de los conceptos básicos que se van a manejar, para que el aprendiz pueda comprender de qué se le está hablando.
Sugerencias para elaborar una Introducciónefectiva:
• Plantear el tema o la problemática que se va a tratar utilizando un lenguaje sencillo, creativo y familiar para el aprendiz.
• Verificar que se exprese lo estrictamente necesario, de manera clara y comprensible. Los párrafos muy extensos y complejos hacen que el aprendiz rápidamente pierda el interés.
• Involucrar al aprendiz en el tema y presentárselo desde una perspectiva que...
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