Gestion educativa

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA 2002

LÍNEA GESTIÓN EDUCATIVA

Equipo de diseño:
Carlos Tomás Pérez Vélez Guadalupe Mora Tufino Rafael Sánchez Avilez Patricia Serna González Isaac Reyes Mendoza María Mercedes Torres Estrella Lucía Rivera Ferreiro Azurena Molina Molas Sergio Hernández Matias Leonel Herrera García Jesús Eliseo Ríos Durán Felisa AyalaSánchez Guadalupe Gómez Malagón Rosalinda Sánchez Reyna Genaro Luna Haro Gregorio Osorio

México, D. F. Febrero de 2002.

CONTENIDOS PRESENTACIÓN. I. FUNDAMENTACIÓN DE LA LÍNEA DE GESTIÓN EDUCATIVA. 1. Justificación. 2. La formación para la gestión en la UPN. 3. Fundamentación teórica. a) Génesis de una fundamentación . b) Hacia la construcción de la noción de gestión educativa. II. PERFIL DE LALÍNEA DE GESTIÓN EDUCATIVA. 1. Perfil del gestor educativo. 2. Competencias a desarrollar en la línea específica de G.E. III. CURSOS DE LA LÍNEA EN GESTIÓN EDUCATIVA. 1. Mapa Curricular 2. Presentación general de los cursos de la línea. 3. Ubicación de los cursos por campos de competencias. 4. Programas Indicativos 4.1. Enfoques y dimensiones de la gestión educativa. 4.2. Teoría de la Organización.4.3. Desarrollo Organizacional. 4.4. Políticas Educativas y Marcos Normativos. 4.5. Enfoques de la Calidad. 4.6. Diagnóstico Institucional 4.7. Diseño de Proyectos Educativos Institucionales. 4.8. Análisis Institucional. 4.9. Comportamiento Organizacional y Liderazgo. 4.10. Organizaciones para el aprendizaje. 4.11. Elementos del diseño de Políticas Públicas. 4.12. Participación Socio-Cultural4.13. Seminario de Titulación I 4.14. Seminario de Titulación II IV. ANEXOS

PRESENTACIÓN.
El presente documento se elabora con la intención de presentar la propuesta curricular de la Línea Específica de Gestión Educativa como parte del programa de la Licenciatura de Intervención Educativa en la Universidad Pedagógica Nacional. En un primer apartado se presenta una justificación que pretendefundamentar las razones por las cuales se considera necesario una línea específica como esta, analizando la conjugación de variables y condiciones del contexto que en constante transición demanda profesionales en el campo de la Gestión Educativa. Por otro lado se presenta una sustentación que sintetiza la experiencia que desde diversos programas de formación, investigación y divulgación delconocimiento que en el campo han venido desarrollando diversos grupos de la UPN desde años atrás. Adicionalmente se ha considerado necesario explicitar brevemente las conceptualizaciones a partir de las cuales se construyó la propuesta curricular de la línea. Un segundo capítulo da cuenta respecto al perfil del egresado en la particularidad de los alumnos que cursen esta línea específica, así como lascompetencias que se pretenden desarrollar a través de los cursos que conforman esta línea. En la tercera parte del documento se presentan los cursos que se impartirán a los alumnos de la línea de Gestión Educativa; este capítulo ubica a los cursos en la secuencia curricular y los catorce programas indicativos que integran la línea. Finalmente, como anexo se presenta el cuadro de derivacionescurriculares, del cual generó la propuesta de la Línea de Gestión, dentro del programa de Licenciatura en Intervención Educativa.

I. FUNDAMENTACIÓN DE LA LÍNEA DE GESTIÓN
1.- JUSTIFICACIÓN. Hoy por hoy, la educación se encuentra entre las funciones públicas más cuestionadas en cuanto a los resultados que se están alcanzando. Las formas aisladas de realizar el trabajo, sin fundamentos claros, con formasarbitrarias de organización, realización y seguimiento han ido creando un abismo entre los propósitos educativos y los alcances logrados, cada vez más distantes de las expectativas de una educación de equidad, igualdad, y calidad. Precisamente esta desvinculación de las prácticas educativas con la función social de ésta, han generado que volvamos los ojos hacia otros actores de la práctica...
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