Gestion educativa

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 9 (2023 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 17 de marzo de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
Resumen Analítico Sobre Los Ejes De La Gestión Educativa Estratégica
El pensamiento sistemático es un eje mas del modelo de gestión educativa estratégica sobre el cual se gestiona, organiza y se toman las decisiones a nivel de los centro educativos, el cual nos ha enseñado a fragmentar la realidad, a ver y analizar para hacernos las cosas mas fáciles, siendo el verdadero motivo de cómo ver lavida y enfrentar los problemas, a veces no somos capaces de ver consecuencias de nuestros actos y que cuando buscamos ver la idea general de las cosas esto resulta inútil como ensamblar los fragmentos de un espejo roto para ver un reflejo fiel; por lo que se requiere la transformación de la organizaciones educativas, por lo que debemos reconocer y reconsiderar la identidad pedagógica de lasinstituciones educativas, se trata de pensar globalmente y actuar localmente para saber que puede suceder, así por ejemplo se espesan las nubes, el cielo se oscurece, las hojas flamean y sabemos que lloverá, después de la tormenta el agua caerá en ríos y lagunas y el cielo estará despejado para mañana; estos acontecimientos están distanciados en el espacio y tiempo pero todos están conectados dentro delmismo patrón, para cualquier gestor educativo el pensamiento sistemático será un marco conceptual que le permitirá establecer sus objetivos, las metas y su visión del centro; la visión por sí sola no basta para pensar de manera diferente un centro educativo, es necesaria una mirada que dé cuenta de otros aspectos que le favorecen y desfavorecen la misma, uno de los problemas que enfrenta nuestrasinstituciones educativa es que actúan a la luz de un sistema burocrático que le impone jerarquía, autoridad y división del trabajo que se constituye una división limitadas de las tareas, es decir saben cuáles son sus obligaciones pero no saben en qué sirven estas al centro educativo, no sienten mayor responsabilidad por los resultados que se generan y cuando se fracasa es difícil saber porquesucedió. Por lo anterior podemos decir que el pensamiento sistemático y estratégico parte de 3 preguntas fundamentales.
¿DE DONDE VENIMOS?
¿QUIENES SOMOS?
¿PARA DONDE VAMOS?
El pensamiento sistemático requiere 3 capacidades básicas:
La abstracción, el pensamiento sistemático e integral y la experimentación.
1_ La capacidad de abstracción facilitara al director y a docentes extraer los datos dela realidad para reconstruirlo en un campo que posibilite procesos de descripción, análisis, síntesis y explicación para facilitar la reflexión sobre el propio hacer en docentes y directivos
2_ El pensamiento sistemático e integral es consecuencia de la extracción y es fundamental que los directivos desarrollen un pensamiento que vincule, integre, articule y establezca conexiones entre todos estoscomponentes.
3_ La capacidad de experimentación en primer término es preciso de ser capaz de proyectar visiones hacia el futuro y en consecuencia elaborar hipótesis o conjeturas acerca de situaciones problemáticas, también es importante elaborar un proceso de recognización de dicha hipótesis desde el marco explicativo que provee literatura especializada.
¿COMO LOGRAR UN PENSAMINTO SISTEMATICO?Para lograr una gestión adecuada del pensamiento sistemático se hace necesario tener una fuerte disciplina y una fuerte convicción de lo que se aspira y anhela.
¿PORQUE UN PENSAMIENTO SISTEMATICO?
Porque es una respuesta, una herramienta y una vía que se puede seleccionar para dar paso a un sentimiento de responsabilidad compartida.
El aprendizaje organizacional en un conjunto de procesosque posibilitan la innovación y el cambio, de la institución educativa, aprender de nuestras posibilidades y experiencias, para transformar los centros educativos hay que desnaturalizar la naturalización de las prácticas institucionales que están consolidadas en nuestras organizaciones. La gestión de una organización concebida como un proceso de aprendizaje continuo es vista como un proceso de...
tracking img