Gestion y proyecto

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  • Publicado : 4 de diciembre de 2009
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1) DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCION, SOBRE FORTALEZAS Y DEBILIDADES :

FORTALEZAS:

• RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO DE LA GRAN MAYORIA DEL PLANTEL DOCENTE
• COMPROMISO DE ALGUNOS PADRES
• REUNIONESPERIODICAS CON LOS DOCENTES
• PROYECTOS QUE SE LLEVAN A CABO EN EL TRANSCURSO DEL AÑO LECTIVO.

DEBILIDADES:

• FALTA DE COMPROMISO Y RESPONSABILIDAD DE ALGUNOS DOCENTES
• CARECER DE VARIADOMATERIAL DIDACTICO
• FALTA DE UNA BIBLIOTECA UN LABORATORIO
• FALTA DE ACOMPAÑAMIENTO DE ALGUNAS FAMILIAS EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
• SITUACION SOCIO-ECONOMICA DE LA COMUNIDAD EN LA QUESE ENCUENTRA INMERSA EL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO.



4) PROYECTO AULICO:

DENOMINACION DEL PROYECTO:

“HACIA UNA MEJOR VISION DEL CALENDARIO ESCOLAR”

DESCRIPCIONDEL PRODUCTO:

Trabajaremos a lo largo del año para el logro de este proyecto; cuyo final será la presentación de una feria histórica y una revista educativa de las ciencias sociales en la cual cadaaño hará su aporte especifico para la presentación de la misma.

FUNDAMENTACION:

Con este trabajo intentamos competencia de lectura y escritura para favorecer la comprensión y la producción dediferentes tipos textuales; tomando a la lengua como soporte de todas las áreas del conocimiento cuyos ejes serán: hablar, escuchar leer y escribir.
En forma específica planteamos las dificultadesque plantea la enseñanza de los sucesos históricos, por lo que nuestros alumnos necesitan del dominio del lenguaje para acceder al conocimiento, apuntando siempre a la formación de alumnos competentesen el dominio de las cuatro habilidades básicas.
Desde diferentes perspectivas pedagógicas, al docente se le han designado diversos roles: el de transmisor de conocimiento, el de animador, el desupervisor o guía, de procesos de aprendizaje se tratara, sino que tiene que mediar el encuentro de sus alumnos con el conocimiento en el sentido de guiar y orientar la actividad constructiva de ellos....
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