Gestión de Instituciones Educativas
MINISTERIO DEL POPER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LAS FUERZAS ARMADAS
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR
CÁTEDRA: GESTIÓN DE INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
INCIDENCIA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR PÚBLICA VS. LA EDUCACIÓN SUPERIOR PRIVADA
Facilitador: Msc. Xiomara Romero Participantes:
Yelitza Farias (15034048)Tatiana Parra (14144973)
Eddy Querales (9564553)
Angel Santana (15426138)
Zarit Silva (14961014)
Ciudad Guayana, Noviembre de 2012.
INTRODUCCIÓN
Toda cultura está constituida por un conjunto de saberes, competencias, valores y destrezas. Los sistemas educativos constituyen uno de los instrumentos fundamentales de las sociedades modernas para que sus ciudadanosse apropien de esas competencias, especialmente en la época en que se vive actualmente, de acelerados cambios y aumento vertiginosos de la cantidad de información disponible. Así, en la presente investigación, se muestran consideraciones generales de lo qué es y cómo está conformada la educación superior en sus raíces más antiguas, pasando por su historia, bases socioculturales y culminando con suestructura y funcionamiento.
Con la finalidad de cumplir con el objetivo propuesto en la cátedra Gestión De Instituciones De Educación Superior; se inició una revisión bibliográfica, tomando como punto de partida las definiciones de educación superior y universidad; donde de acuerdo a lo definido por la Unesco (1998), la Universidad se consideraría el establecimiento donde se imparte laeducación superior (sujeto); siendo estos términos intrínsecamente relacionados; posteriormente se incursionará en aquellos factores vinculantes como lo son su estructura y funcionamiento, habiendo conocido previamente su evolución histórica nacional e internacional.
REFLEXIÓN: “Mientras los hombres sean libres para preguntar lo que deben, para decir lo que piensan y parapensar lo que quieran; la libertad nunca se perderá y la ciencia nunca retrocederá”
ROBERT OPPENHEIMER
Lineamiento seleccionado: “Suprema Felicidad Social”
De acuerdo a lo planteado en el plan Nacional Simón Bolívar 2007-2013, su segunda línea estratégica contempla en su enfoque, las relaciones sociales de producción, las cuales están basadas en la formas depropiedad social, que comprenden la propiedad autogestionaria, asociativa y comunitaria.
Las relaciones sociales permanentes y recurrentes, contribuyen a la riqueza del conocimiento y determina situaciones diferenciadas en la satisfacción de las necesidades sociales. La inclusión social para los grupos sociales de máxima exclusión social se orienta al autodesarrollo de las personas, comunidades y susorganizaciones. También, busca promover la ética, la cultura, la educación desde el ámbito familiar y sociolaboral, para garantizar la permanencia y prosecución en el sistema educativo.
BASAMENTO LEGAL QUE REGULA LA EDUCACIÓN SUPERIOR PÚBLICA Y LA EDUCACIÓN SUPERIOR PRIVADA EN VENEZUELA
Antes de vincular la educación superior pública con la educaciónsuperior privada y revisar las leyes que las regulan, es necesario mencionar que el Artículo 25 de La Ley Orgánica De Educación, establece que: “El Sistema Educativo Venezolano está organizado en dos subsistemas: Subsistema de Educación Básica y Subsistema de Educación Universitaria”.
En Venezuela, son múltiples los Institutos que prestan servicios educativos de carácter público y privado, donde en elprimer caso, es el Estado el ente garante de su financiamiento y en el segundo, las personas naturales o jurídicas que demuestren que cumplen con los requisitos establecidos en la Ley para crear y mantener una institución privada pueden hacerlo, a su vez, serán objeto de sanción en caso de infringir las normativas correspondientes.
A continuación, se desarrollaran dos posturas inherentes a la...
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