Gestión Escolar Y Calidad
Páginas: 2 (355 palabras)
Publicado: 1 de julio de 2012
ELEMENTOS PRINCIPALES DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION BASICA
GESTIÓN ESCOLAR Y CALIDAD
DE LA EDUCACIÓN
*Sylvia Schmelkes
Relevancia
Relevante para el niño de hoy y para el adolescente y eladulto de mañana. Una escuela de calidad debe ser relevante en la etapa actual de desarrollo, ha de corresponder a las necesidades e intereses del niño como persona. Y de igual forma, un sistemaeducativo de calidad debe preocuparse por identificar los escenarios futuros que permitan imaginar los requerimientos y exigencias que el medio impondrá a este niño cuando llegue a niveles superiores delsistema educativo o ingrese en el mercado de trabajo.
A partir de una educación básica relevante, el niño o la niña deben saber sobrevivir, entender el entorno y afrontar la vida en cualquier puntodel planeta. Por eso, lo más relevante en la educación básica son las habilidades fundamentales: para comunicarse oralmente y por escrito; Para obtener información; para analizar críticamente elentorno; para analizar y sintetizar; para resolver unos problemas y contribuir a la solución de otros.
Eficacia
Se define como la capacidad de un sistema educativo básico para lograr los objetivos(relevantes) con la totalidad de los alumnos que teóricamente deben cursar el nivel, y en el tiempo previsto para ello. Como puede observarse, este concepto incluye: cobertura, permanencia, promocióny aprendizaje real.
Equidad
Un sistema de educación básica de calidad debe partir del reconocimiento de que diferentes tipos de alumnos acceden a la educación desde diferentes puntos departida.
Cobertura, permanencia y promoción para todos los niños y niñas que forman parte del grupo de edad correspondiente (equidad) cobran una dimensión diferente cuando se analizan desde la perspectivade la responsabilidad de cada escuela, y por lo tanto desde su relación con la gestión escolar, aunque es evidente que la responsabilidad no es sólo de la escuela.
Eficiencia
En la medida en...
GESTIÓN ESCOLAR Y CALIDAD
DE LA EDUCACIÓN
*Sylvia Schmelkes
Relevancia
Relevante para el niño de hoy y para el adolescente y eladulto de mañana. Una escuela de calidad debe ser relevante en la etapa actual de desarrollo, ha de corresponder a las necesidades e intereses del niño como persona. Y de igual forma, un sistemaeducativo de calidad debe preocuparse por identificar los escenarios futuros que permitan imaginar los requerimientos y exigencias que el medio impondrá a este niño cuando llegue a niveles superiores delsistema educativo o ingrese en el mercado de trabajo.
A partir de una educación básica relevante, el niño o la niña deben saber sobrevivir, entender el entorno y afrontar la vida en cualquier puntodel planeta. Por eso, lo más relevante en la educación básica son las habilidades fundamentales: para comunicarse oralmente y por escrito; Para obtener información; para analizar críticamente elentorno; para analizar y sintetizar; para resolver unos problemas y contribuir a la solución de otros.
Eficacia
Se define como la capacidad de un sistema educativo básico para lograr los objetivos(relevantes) con la totalidad de los alumnos que teóricamente deben cursar el nivel, y en el tiempo previsto para ello. Como puede observarse, este concepto incluye: cobertura, permanencia, promocióny aprendizaje real.
Equidad
Un sistema de educación básica de calidad debe partir del reconocimiento de que diferentes tipos de alumnos acceden a la educación desde diferentes puntos departida.
Cobertura, permanencia y promoción para todos los niños y niñas que forman parte del grupo de edad correspondiente (equidad) cobran una dimensión diferente cuando se analizan desde la perspectivade la responsabilidad de cada escuela, y por lo tanto desde su relación con la gestión escolar, aunque es evidente que la responsabilidad no es sólo de la escuela.
Eficiencia
En la medida en...
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