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Páginas: 5 (1175 palabras)
Publicado: 26 de noviembre de 2014
RepÚblica Bolivariana de Venezuela
Ministerio DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
EL EDUBLOG COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA EDUCACIÓN EN VALORES EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Trabajo presentado como requisito parcial para optar
al grado de Magíster enTecnología Educativa
Autora: Osmery Rojas
Tutor: Carlos Mezones Sifontes
Los Teques, enero de 2012
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DELA FUERZA ARMADA NACIONAL
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
UNEFA –LOS TEQUES- DIP
CARTA DE APROBACIÓN DEL TUTOR
En mi condición de Tutor del Trabajo Especial de Grado presentado por la ciudadana: Osmery Rojas para optar al grado académico de Magíster en Educación, Mención Tecnología Educativa, considero que cumplecon los requisitos exigidos por la universidad y reúne los meritos suficientes para ser sometido a la evaluación por parte del jurado examinador que se designe.
En la ciudad de Los Teques, en fecha 09 de enero de 2012
_____________________________
Prof. Carlos Mezones Sifontes
Tutor
REPUBLICA BOLIVARIANA DEVENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA - UNEFA
NÚCLEO MIRANDA - SEDE LOS TEQUES
DIVISIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
PROGRAMA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA
EL EDUBLOG COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA EDUCACIÓN EN VALORES EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Autora: Osmery Rojas.Tutor: Carlos Mezones Sifontes.
Fecha: julio de 2011.
RESUMEN
La investigación tuvo como objetivo diseñar un Edublog como estrategia didáctica para la educación en valores, dirigido a los docentes de educación primaria de la UEN Jesús María Sifontes de la parroquia Los Teques del municipio Guaicaipuro del estado Miranda. Este trabajo surgió como respuesta a la situaciónpresentada en la mencionada institución en cuanto a los valores presentes en los estudiantes. El estudio se desarrolló bajo la modalidad de proyecto factible apoyado en una investigación de campo de carácter descriptivo; la población estudiada estuvo conformada por 6 docentes y 232 estudiantes de cuarto, quinto y sexto de educación primaria. Para obtener el diagnóstico se utilizó el método de laencuesta, mediante la aplicación de un cuestionario, validado por juicio de expertos y por el Coeficiente de Confiabilidad Alfa de Cronbach. Los resultados demostraron que: existen docentes que siempre emplean estrategias: preinstruccionales, coinstruccinales y posinstruccionales para la educación en valores, mientras un porcentaje significativo algunas veces o nunca las emplean, una pequeña parte delos docentes, siempre usan programas informáticos educativos; sin embargo, hay un porcentaje de docentes que a veces o nunca los usan, la mayoría de los docentes nunca usa Internet como medio de difusión para la educación en valores, mientras que un porcentaje significativo lo usan algunas veces. En función de estos resultados, se diseñó el edublog Sembrando Semillas de Valor como alternativa desolución a la problemática detectada.
Descriptores: Educación primaria, edublog, estrategias didácticas, educación en valores.
LISTA DE CUADROS
pp.
CUADRO
1. 1
Identificación, Definición y Conceptualización de las Variables
74
2
Operacionalización de las variables
75
3
Distribución de la Población de docentes y estudiantes de la UEN Jesús María Sifontes. Año escolar...
RepÚblica Bolivariana de Venezuela
Ministerio DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
EL EDUBLOG COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA EDUCACIÓN EN VALORES EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Trabajo presentado como requisito parcial para optar
al grado de Magíster enTecnología Educativa
Autora: Osmery Rojas
Tutor: Carlos Mezones Sifontes
Los Teques, enero de 2012
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DELA FUERZA ARMADA NACIONAL
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
UNEFA –LOS TEQUES- DIP
CARTA DE APROBACIÓN DEL TUTOR
En mi condición de Tutor del Trabajo Especial de Grado presentado por la ciudadana: Osmery Rojas para optar al grado académico de Magíster en Educación, Mención Tecnología Educativa, considero que cumplecon los requisitos exigidos por la universidad y reúne los meritos suficientes para ser sometido a la evaluación por parte del jurado examinador que se designe.
En la ciudad de Los Teques, en fecha 09 de enero de 2012
_____________________________
Prof. Carlos Mezones Sifontes
Tutor
REPUBLICA BOLIVARIANA DEVENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA - UNEFA
NÚCLEO MIRANDA - SEDE LOS TEQUES
DIVISIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
PROGRAMA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA
EL EDUBLOG COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA EDUCACIÓN EN VALORES EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Autora: Osmery Rojas.Tutor: Carlos Mezones Sifontes.
Fecha: julio de 2011.
RESUMEN
La investigación tuvo como objetivo diseñar un Edublog como estrategia didáctica para la educación en valores, dirigido a los docentes de educación primaria de la UEN Jesús María Sifontes de la parroquia Los Teques del municipio Guaicaipuro del estado Miranda. Este trabajo surgió como respuesta a la situaciónpresentada en la mencionada institución en cuanto a los valores presentes en los estudiantes. El estudio se desarrolló bajo la modalidad de proyecto factible apoyado en una investigación de campo de carácter descriptivo; la población estudiada estuvo conformada por 6 docentes y 232 estudiantes de cuarto, quinto y sexto de educación primaria. Para obtener el diagnóstico se utilizó el método de laencuesta, mediante la aplicación de un cuestionario, validado por juicio de expertos y por el Coeficiente de Confiabilidad Alfa de Cronbach. Los resultados demostraron que: existen docentes que siempre emplean estrategias: preinstruccionales, coinstruccinales y posinstruccionales para la educación en valores, mientras un porcentaje significativo algunas veces o nunca las emplean, una pequeña parte delos docentes, siempre usan programas informáticos educativos; sin embargo, hay un porcentaje de docentes que a veces o nunca los usan, la mayoría de los docentes nunca usa Internet como medio de difusión para la educación en valores, mientras que un porcentaje significativo lo usan algunas veces. En función de estos resultados, se diseñó el edublog Sembrando Semillas de Valor como alternativa desolución a la problemática detectada.
Descriptores: Educación primaria, edublog, estrategias didácticas, educación en valores.
LISTA DE CUADROS
pp.
CUADRO
1. 1
Identificación, Definición y Conceptualización de las Variables
74
2
Operacionalización de las variables
75
3
Distribución de la Población de docentes y estudiantes de la UEN Jesús María Sifontes. Año escolar...
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