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Definición de objetivo:
Un objetivo es una meta que se quiere alcanzar
Un objetivo es una meta que se quiere alcanzar en un determinado período de tiempo y utilizando determinados recursos. La definición de los objetivos sirve como guía a la hora de tomar decisiones. Dentro de una organización, los objetivos pueden ser clasificados de distintas formas:
Es un parámetro de evaluación a nivel deeducación.
En el campo de la educación, podemos decir, que un objetivo es el resultado que se espera logre el alumno al finalizar un determinado proceso de aprendizaje.

Finalidad de los objetivos:
Los objetivos no constituyen un elemento independiente dentro del proceso educativo, sino que forman parte muy importante durante todo el proceso, ya que son el punto de partida para seleccionar,organizar y conducir los contenidos, introduciendo modificaciones durante el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, además de que son la guía para determinar qué enseñanza y cómo enseñarlo, nos permiten determinar cuál ha sido el progreso del alumno y facilitar al docente la labor de determinar cuáles aspectos deben ser reforzados con su grupo de niños.
Tipos de objetivos:
De acuerdo alos fines que se desean lograr, los objetivos pueden ser de mayor o menor amplitud y en cada caso existen procedimientos y recursos específicos para alcanzarlos.
La clasificación que se hace entre objetivos generales y específicos es relativa, ya que cada uno de ellos puede ser considerado como general o especifico según la forma como sean interpretados y de la relación que tengan con otrosobjetivos. A continuación se exponen un ejemplo que ilustra lo señalado anteriormente:
* El objetivo general de la acción educativa en el área de preescolar, debe ser el de facilitar en el niño el desarrollo de sus potencialidades en la forma más espontánea posible.
* En la práctica vemos que en muchas oportunidades no se dan todos los procesos esperados para un nivel de edad; en formaespontánea. En estos casos es necesario que el docente planifique en forma específica los objetivos a lograr con su grupo. Recordemos que estos niños que ahora están en preescolar en uno dos años ingresaran a la Escuela Básica y para lograr éxito dentro de un proceso de aprendizaje formal necesitan un adecuado nivel en todas sus áreas de desarrollo. Por lo tanto los procesos que no se den de formaespontánea deben ser reforzados por el docente.
* Con mucha frecuencia los objetivos generales son de de tal amplitud que resultan muy difícil evaluarlos en una forma válida. Estos objetivos generales debemos dividirlos en objetivos más específicos que puedan ser evaluados con mayor facilidad.
* Los objetivos deben estar formulados desde el punto de vista del niño y no del docente, destacando loque el alumno debe ser capaz de realizar a través del proceso de aprendizaje.
* Los objetivos específicos deben ser redactados en términos de conductas observables con el fin de que posteriormente puedan ser evaluados.

Ejemplo:
Conductas Observables | Conductas no Observables |
Al finalizar el trimestre se espera que el niño: | Al finalizar el trimestre se espera que el niño: |-Establezca correspondencia entre objetos. | -Desarrolle el concepto de número. |
-Ordene objetos de mayor a menor. | |
-Identifique los números del 1 al 5. | |
* Cada objetivo debe contener una sola conducta en su enunciado.
Ejemplo:
Correcto | Incorrecto |
-Identificar tres figuras geométricas (circulo, cuadrado y triangulo). | -Identificar, nombrar y reproducir tres figuras geométricas(círculo, cuadrado y triángulo). |
-Nombrar tres figuras geométricas (círculo, cuadrado y triángulo). | |
-Reproducir tres figuras geométricas (círculo, cuadrado y triángulo). | |
Los objetivos contenidos en la planificación del docente deben necesariamente tener una estrecha relación con las necesidades e intereses de su grupo de niños, de allí que deben variar de un grupo a otro en...