Gisselita

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|OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO |
|Potenciar las habilidades del niño(a) menor de 6 años en el área del lenguaje oral. |

Objetivos específicos:
|NIÑO |PADRES |COMUNIDAD EDUCATIVA |
|Prevenir lasposibles N.E.E que se puedan |Ser comprometidos con el proceso educativo del|Comprender y tolerar el canal predominante del|
|presentar. |niño. |menor. |
|Identificar su estilo de aprendizaje, según su|Acatar sugerencias del ámbito educacional y/u |Trabajar en equipo con el finde apoyar el |
|canal de comunicación predominante. |otros, que provengan de la comunidad |proceso educativo del niño(a). |
| |educativa. | |
|Lograr autonomía en su propio proceso de |Informar de sucesos relevantes queintervengan|Connotar positivamente cada logro del menor. |
|aprendizaje. |en el aprendizaje de su hijo(a). | |

Nuestros niños, desde que están en el vientre de sus madres, comienzan a experimentar su aprendizaje. Aunque suene ilógico es así, ellos son capaces de percibir los estímulos del mundo exterior. Algodesconocido para ellos hasta ese instante, estos estímulos pasan a convertirse en las primeras expresiones, y nos atreveríamos a decir que son sus primeras emociones, ya que la madre le transmite todo lo que siente.

En la vida los seres humanos estamos en un proceso constante de aprendizaje. En diferentes formas, ocupando diversas estrategias, consciente e inconscientemente. El factorfundamental de que esto suceda es el contexto en el que estamos, y por sobre todo los recursos y características de cada ser humano. Sumándose a esto, algunos de los factores esenciales que son:
[1]
[pic]Estructura biológica. Participación de este componente personal con sus sistemas que contribuyen en los diferentes tipos de aprendizajes.

[pic]Inteligencia. Considerada como el grado necesario paracomprender y procesar información, así como elaborar respuestas y acciones de pensamiento.

[pic]Contexto social. Las posibilidades de aprendizaje se desarrollan en vinculación con otros, en la relación con personas, tanto el círculo social inmediato y cercano como con aquel más global, general y mediato.

[pic]Motivación. Entendiendo a esta como la focalización del individuo para satisfacerdeterminadas necesidades percibidas. Es un elemento dinámico, de impulso a la acción.

[pic]Operaciones mentales. Referidas al conocer y el pensar; desde lo percibido hasta los procesos cognitivos más complejos como la reflexión, la imaginación, la extrapolación, etc.

[pic]Desarrollo histórico personal del individuo. La experiencia preliminar, y lo que actualmente es, entendido como productode una evolución y desarrollo en el tiempo. El individuo actúa hoy con todo su pasado expresado en su realidad actual.

[pic]Componentes emocionales. La experiencia del individuo con el mundo de las cosas y las personas se da en ambientes de tonalidades afectivas, generando tanto aprendizajes como sentimientos, coloridos que tiñen a cada sujeto en particular. Desde otra mirada, estos factores vanintegrándose y configurando una personalidad particular que caracteriza la forma como se enfrenta a los aprendizajes.

Con el paso de los años el aprendizaje tomó tal importancia, que el hombre se atrevió e intervino en el de manera investigativa. Alguno de sus investigadores fue Iván Petrovich Pavlov, postulando que la conducta se podría moldear a través del condicionamiento clásico,...
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