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Entrevista
Mariano Giraldes · 23 Agosto, 2013
En Junio de 2013, La Red de Actividad Física y Desarrollo Humano, del Ministerio de Desarrollo Social, que dirige el profesor Mario Lopez, me realizó una entrevista que presento a los lectores de G-SE. Me parece adecuada tal presentación porque esa entrevista sintetiza una personal interpretación de la educación del cuerpo. Dado que, precisamente,G- SE está iniciando una sección de Educación Corporal, la entrevista puede ser de utilidad a los lectores. Me resta señalar que, al hablar de una interpretación, quiero decir exactamente eso. Que es una interpretación que dista de la verdad, pero la busca. Es de esperar, sirva para la reflexión crítica y el análisis. La palabra, aun la palabra escrita no es un lugar de apropiación de la verdad,sino un sitio de interrogación.
Referencias
PER: Preguntas entrevistador REDAFyDH
RTAMG: Respuestas Mariano Giraldes
Presentación espontánea: Soy Mariano Giraldes, egresé hace 50 años del Instituto Nacional de Educación Física General Manuel Belgrano de San Fernando. Por lo tanto, ya no estoy familiarizado con algunos aspectos de lo que fui. Ni siquiera estoy ya de
acuerdo con ellos.
Lo digocomo para relativizar ciertos datos biográficos. Existe, sin embargo, un núcleo
duro de principios que he intentado mantener a toda costa. A prueba de
crisis y vicisitudes, diría yo. De todas maneras advierto que no siempre se consigue sostenerlos; ni son los mismos para todos: no existe una única manera de ser hombre; dado que el hombre es, el proyecto que concibe para sí.
De mi vida comomaestro me queda una única certeza: no me curé nunca de la enfermedad de enseñar. He estado enseñando durante todo este tiempo. Durante el cual, esa categoría tan académica,certificada por el diploma de “Profesor de Educación Física”, la he ido cambiando por una denominación que prefiero: la de “maestro del cuerpo”. De manera que soy un profesor de educación física titulado, ahora maestro porelección, que ha pasado cincuenta años enseñando distintos saberes que tienen que ver con la educación.Y con la cultura de lo corporal.
PER ¿Cómo se relaciona el cuerpo con las transformaciones de las sociedades tradicionales, modernas y posmodernas?
RTAMG Un enfoque podría consistir, sin duda, en hablar de sociedades tradicionales, sociedades modernas y sociedades de la modernidad tardía oposmodernidad. Prefiero, sin embargo, hablar de sociedades de productores y sociedades de consumidores. Las relaciones que las personas tejían con sus cuerpos en las sociedades de productores era una, y las que tejen en las sociedades de consumidores es otra, totalmente diferente. En este sentido, lo más importante era que en las primeras, el cuerpo estaba marcado por las instituciones llamadas disciplinariasque concebían, de una determinada manera, ajena a los sujetos, esa vinculación. Era muy difícil escapar a esa presión social e institucional. Hoy, la presión puede seguir existiendo. Pero es de otro orden y origen. En principio, en las sociedades de la modernidad tardía, es decir, en las sociedades de
consumidores, las presiones vienen más por el lado del mercado, de los medios y de
los gruposde poder económico y político. El mandato consiste en transformarse en una especie de Dorian Grey de las sociedades posmodernas: siempre, joven, siempre flaco, siempre bello…Sí, es muy probable que las conminaciones a la belleza, a la juventud eterna y a la delgadez no sean otra cosa más que una novedosa forma de control sobre los cuerpos.
PER
Ante esta conjetura, ¿Le parece que sería convenienteenfrentar un cambio de denominación, tal vez “Educación Corporal”?
RTAMG
En una entrevista de este tipo, uno cae en la tentación de comenzar definiendo qué es la educación física. Me parece que la educación física hoy no “es”, sino que, “está siendo”. Está siendo construida en los centenares de miles de lugares de la Argentina y en otras partes del mundo, en los cuales la disciplina trata de...