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ANÀLISIS DEL TRABAJO ACADÈMICO
METODOLOGIA UNIVERSITARIA
Variables de trabajo:
Metodología universitaria es un curso de naturaleza teórico-práctico que nos facilita las herramientas necesarias para afrontar, de manera adecuada y eficiente los retos que se nos presentaran a lo largo de nuestra formación académica y profesional. Además de las estrategias trabajadas, podremos desarrollarcomo competencia el pensamiento crítico a partir del análisis de un tema que afecte de manera positiva en la vida universitaria.
ACCION ESTRATEGICA:
LA COMPETENCIA:
Los alumnos identifican los factores que influyen en su aprendizaje con ayuda de una ficha de autoevaluación.
La asignatura de Metodología Universitaria, siendo un conjunto de experiencias y espacios de Indagación, producción ycomunicación, exige una forma de trabajo que permita combinar las Competencias, saberes académicos y sociales; es decir, los conocimientos construidos en aula Con los conocimientos producto de las experiencias directas en los medios social-cultural, Geográfico, productivo, etc., según la naturaleza de la carrera de los estudiantes. En este Sentido, el presente curso opta por las siguientes líneasmetodológicas:

* El aprendizaje se sustenta en el esfuerzo y compromiso personal, la cooperación de los Estudiantes y la mediación del docente a través de la comunicación pedagógica.

* Los logros del aprendizaje se diseñan para desarrollar la compresión, el análisis crítico, La propuesta de discusión a través de escenarios dialógicos y argumentativos.

* El desempeño de los estudiantes seacompaña, orienta y verifica desde los procesos de elaboración y en los productos o informes finales que los estudiantes comunican.

CARACTERISTICAS DEL CONTENIDO:
El cronograma de la evaluación continua del curso es el siguiente:

Semana Saberes Básicos Actividades de Aprendizaje Recursos:

Evaluación (criterios de evaluación)

· Presentación y comentario del sílabo, motivación.
· Pruebade entrada
· Estrategias de aprendizaje: naturaleza, acción estratégica, estrategia y técnica.
· Se presenta el sílabo y se explica la importancia del curso.
· Se aplica la prueba de entrada.
· Explicación del proceso de la acción estratégica en los estudios universitarios.
· Exposición de los factores determinantes para la toma de decisiones estratégicas: variables, categorías de regulacióny habilidades cognitivas para la actividad universitaria.
· Silabo
· Caso
· PPT sobre aprendizaje estratégico
· Identifica los factores de su propio aprendizaje.
· Las variables en el aprendizaje estratégico: Variables personales
· Taller: ¿Qué factores personales determinan nuestra acción estratégica?
· Análisis grupal de las variables personales.
· Exposición docente: ¿Qué factores deuna materia determinan su aprendizaje?
· Ficha de análisis de variables personales
· Particulariza sus propias variables personales en su actividad académica.
· Las variables en el aprendizaje estratégico: las variables de trabajo y de contexto
· Actividad grupal: Determinación de las principales variables de trabajo y contextuales.
· Panel: ¿Cuáles son las variables que se deben considerarrelacionadas a la tarea académica y a la del contexto?
· Resumen sobre las variables implicadas en el éxito de aprendizaje estratégico.
· Ficha de análisis de variables de trabajo y contexto
· Señala las variables de trabajo y contexto que determinan su aprendizaje.
· Categorías de regulación: planificación, regulación y evaluación.
· Habilidades cognitivas: observar, analizar, ordenar,clasificar, representar, memorizar, interpretar, evaluar.
· Actividad grupal: Identificación de un contenido y/o actividad solicitada en el sílabo que permita el monitoreo de actividades regulativas.
· Panel: Sustentación de actividades escogidas.
· Aplicación de test para evaluar habilidades cognitivas específicas.
· Actividad grupal: Análisis de términos relacionados con la actividad cognitiva.
·...
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