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Nombre: Pilar Gómez Solano

Numero de cedula : 3-378-653

Centro universitario : Cartago

Materia: Desarrollo de lenguaje y estudios sociales para el niño preescolar 1

Código de materia : 757

Año 2010

Primera parte investigación

Lev Vigotsky psicólogo que se intereso por estudiar las funciones psíquicas superiores del ser humano-memoria, atención voluntaria, razonamiento,solución de problemas.
Pensador de los años veinte desarrollo una teoría en la que planteo “el desarrollo antigénico de la psiquis del hombre” es decir Vigotsky articula los procesos psicológicos y los socio culturales y nace una propuesta metodológica de investigación genética e histórica a la vez(MATOS,1996:2)
Vigotsky planteo el fundamento de su teoría :” el conocimiento entre el sugeto y el objetose resuelve atreves de la dialéctica marxista (s-o), sujeto actúa sobre la persona transformando y transformándose.
Aquí encontramos un proceso en donde encontraremos la necesidad de instrumentos socioculturales en especial de dos tipos : las herramientas y los signos.
Las herramientas producen cambios en los objetos y los signos transforman internamente al sujeto que ejecuta la acción .
Lossignos son instrumentos psicológicos producto de la interacción socio cultural y de la evolución , como es el lenguaje entre otros(Barquero,1996)
Al respecto Luria(s.f.,p.1239afirma la actividad psicológica del niño se forma bajo la influencia, por una parte de las cosas que lo rodean, cada una de las cuales representa la historia materializada de la vida espiritual de centenarios de generacionesy por otra parte , del derredor , por las relaciones que el niño no es una persona autística que solo en forma gradual entera en la cultura ,desde el principio de sus vidas es tomado por la red de las influencias culturales , y solo en forma progresiva ha de distinguirse como criatura independiente, cuyo mundo espiritual continua siendo solamente modelados”
A mi parecer el ser humano esconstantemente expuesto a la cultura en que nació, al paso de los años esta influencia lo identifican como ser humano pensante.
Constantemente nos venos expuestos a los constantes estímulos que superan nuestro dominio cognitivo y debemos escogerlos electivamente, lo mas importante esto se logra según Vigotsky en diferentes etapas.
Vigotsky sostiene que el lenguaje y el pensamiento están separados y sondistintos asta los dos años, tiempo que apartar del cual ambos coinciden en un nuevo tiempo de comportamiento. En este momento el pensamiento empieza a adquirir algunas características verbales y el habla se hace racional, demostrando sus emociones y sentimientos y desarrollando sentido de independencia y confianza en si mismo.
Logrando un manejo y control saludable de sus estados emocionalescomo resultado de su interacción social.
El niño es capaz de comprender los aspectos esenciales de la lengua oral de su entorno y de utilizarlos para escuchar y expresar mensajes con la atención de comunicar sus necesidades , sentimientos , emociones y preferencias, así como para interactuar con el mundo que lo rodea.
El conocimiento es resultado de la interacción social; en la interacción conlos demás adquiriendo conciencia de nosotros mismos,aprendemos el uso de símbolos que a su vez, nos permite pensar en forma cada vez más compleja.
Para vigotsky a mayor interacción social , más conocemos, más posibilidades de actuar.
Por eso nos diferenciamos de otros animales como por ejemplo los monos.
Con todo lo expuesto anteriormente podemos decir que el papel de la cultura cumple un papalmuy importante en el desarrollo del hombre ya que se desenvuelve dentro de ella .
Los seres humanos cumplen un proceso de adquisición de conocimientos paulatinamente con forme a los estímulos dados por ejemplo Anni es una niña de cuatro años de edad, recibe de regalo de cumpleaños un rompe cabezas . Cuando trata de armarlo no lo logra, hasta que llega el padre y le da algunos consejos . Le...
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