Globalización y educación, expectativas de las organizaciones educativas del siglo xxi
Páginas: 16 (3959 palabras)
Publicado: 19 de abril de 2010
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
“GLOBALIZACIÓN Y EDUCACIÓN, RETOS Y EXPECTATIVAS DE LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS DEL SIGLO XXI”
Mtro. Salvador Rodríguez Alfaro
ABSTRACT
En el presente trabajo se hace un análisis y reflexión sobre algunos de los efectos que han generado en las organizaciones educativas el fenómeno de la globalización y como éstas deben transformarse para respondera las expectativas actuales que demanda la sociedad del siglo XXI, estos cambios deben darse tanto en los procesos de la gestión de los recursos humanos, financieros y materiales con que cuentan las escuelas, así como a los conocimientos, aptitudes y actitudes que deben tener los docentes y directivos para adaptarse de mejor manera a los requerimientos actuales para que
desempeñen máseficientemente su función.
Palabras Claves: globalización, organizaciones educativas, gestión, conocimientos, aptitudes, actitudes.
In this paper provides an analysis and reflection on some of the effects that have generated educational organizations in the phenomenon of globalization and how they should transform itself to meet current expectations that demand society's twenty-first century, thesechanges should be both in the processes of human resources management, financial and material resources available to schools, as well as the knowledge, skills and attitudes that must have teachers and principals to adapt better to current requirements to play more its function efficiently.
Key Words: globalization, educational organizations, management, knowledge, skills, attitudes.
I.INTRODUCCIÓN
En el mundo de hoy, el fenómeno de la globalización ha provocado cambios muy vertiginosos no sólo en el aspecto económico, sino también en los ámbitos políticos y sociales, tanto en los países desarrollados como en los subdesarrollados, las instituciones educativas no se escapan de verse inmersas e influidas de esté fenómeno, por tal razón cabría preguntarse: ¿qué están haciendo lasescuelas para enfrentar los nuevos retos que presenta la sociedad actual, en un mundo cada vez más competitivo?
La escuela tiene el compromiso de transformarse en lo que concierne a la forma en que se organizan, administran y gestionan los recursos humanos y materiales, así como en los aspectos pedagógicos, en los conocimientos, habilidades y actitudes con el propósito de que los alumnosdesarrollen ciertas competencias generales y específicas para tener mayores oportunidades de insertarse a la sociedad y al mundo laboral, donde el trabajo en equipo, el manejo adecuado de la información, el uso de recursos tecnológicos, por mencionar algunos aspectos que deben ser considerados por las escuelas del siglo XXI.
Desafortunadamente, las instituciones educativas no han avanzado alritmo que lo han hecho otras organizaciones específicamente las empresas, se siguen observando grandes rezagos en la infraestructura tecnológica con que cuentan las escuelas, en las aulas la tiza sigue siendo todavía la tecnología más usada e indulgente (Fernández, 2007 p.45).
También la forma en que se dirigen las escuelas está basado en un modelo tradicional y muy burocratizado, por último,las prácticas pedagógicas siguen ubicándose en el conductismo y la tecnología educativa.
El presente ensayo tiene el propósito principal de analizar los diferentes referentes teóricos y metodológicos que se requieren implementar en las escuelas para que respondan a las expectativas sociales y laborales del siglo XXI.
Para realizar el análisis se utilizará el método deductivo, partiendo de loque se está haciendo en el ámbito general, para después confrontarlo con la realidad vista desde nuestra experiencia.
El trabajo se iniciará describiendo los principales efectos que ha provocado la globalización, sobre todo en los cambios que se están generando en las diferentes organizaciones, después se revisarán los antecedentes de los sistemas educativos, para que a partir de ello se...
“GLOBALIZACIÓN Y EDUCACIÓN, RETOS Y EXPECTATIVAS DE LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS DEL SIGLO XXI”
Mtro. Salvador Rodríguez Alfaro
ABSTRACT
En el presente trabajo se hace un análisis y reflexión sobre algunos de los efectos que han generado en las organizaciones educativas el fenómeno de la globalización y como éstas deben transformarse para respondera las expectativas actuales que demanda la sociedad del siglo XXI, estos cambios deben darse tanto en los procesos de la gestión de los recursos humanos, financieros y materiales con que cuentan las escuelas, así como a los conocimientos, aptitudes y actitudes que deben tener los docentes y directivos para adaptarse de mejor manera a los requerimientos actuales para que
desempeñen máseficientemente su función.
Palabras Claves: globalización, organizaciones educativas, gestión, conocimientos, aptitudes, actitudes.
In this paper provides an analysis and reflection on some of the effects that have generated educational organizations in the phenomenon of globalization and how they should transform itself to meet current expectations that demand society's twenty-first century, thesechanges should be both in the processes of human resources management, financial and material resources available to schools, as well as the knowledge, skills and attitudes that must have teachers and principals to adapt better to current requirements to play more its function efficiently.
Key Words: globalization, educational organizations, management, knowledge, skills, attitudes.
I.INTRODUCCIÓN
En el mundo de hoy, el fenómeno de la globalización ha provocado cambios muy vertiginosos no sólo en el aspecto económico, sino también en los ámbitos políticos y sociales, tanto en los países desarrollados como en los subdesarrollados, las instituciones educativas no se escapan de verse inmersas e influidas de esté fenómeno, por tal razón cabría preguntarse: ¿qué están haciendo lasescuelas para enfrentar los nuevos retos que presenta la sociedad actual, en un mundo cada vez más competitivo?
La escuela tiene el compromiso de transformarse en lo que concierne a la forma en que se organizan, administran y gestionan los recursos humanos y materiales, así como en los aspectos pedagógicos, en los conocimientos, habilidades y actitudes con el propósito de que los alumnosdesarrollen ciertas competencias generales y específicas para tener mayores oportunidades de insertarse a la sociedad y al mundo laboral, donde el trabajo en equipo, el manejo adecuado de la información, el uso de recursos tecnológicos, por mencionar algunos aspectos que deben ser considerados por las escuelas del siglo XXI.
Desafortunadamente, las instituciones educativas no han avanzado alritmo que lo han hecho otras organizaciones específicamente las empresas, se siguen observando grandes rezagos en la infraestructura tecnológica con que cuentan las escuelas, en las aulas la tiza sigue siendo todavía la tecnología más usada e indulgente (Fernández, 2007 p.45).
También la forma en que se dirigen las escuelas está basado en un modelo tradicional y muy burocratizado, por último,las prácticas pedagógicas siguen ubicándose en el conductismo y la tecnología educativa.
El presente ensayo tiene el propósito principal de analizar los diferentes referentes teóricos y metodológicos que se requieren implementar en las escuelas para que respondan a las expectativas sociales y laborales del siglo XXI.
Para realizar el análisis se utilizará el método deductivo, partiendo de loque se está haciendo en el ámbito general, para después confrontarlo con la realidad vista desde nuestra experiencia.
El trabajo se iniciará describiendo los principales efectos que ha provocado la globalización, sobre todo en los cambios que se están generando en las diferentes organizaciones, después se revisarán los antecedentes de los sistemas educativos, para que a partir de ello se...
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