gonzalo

Fundamentación:
La lengua ofrece la posibilidad de comunicarse y realizar intercambios entre personas.
Es así que desempeña un papel fundamental en el desarrollo de los niños siendo un instrumentomediador para la construcción del conocimiento.
Los niños llegan al jardín hablando o comenzando a hablar su lengua materna, la de los primeros intercambios familiares, lengua que les da identidadsocial y cultural.
Algunos tienen la posibilidad de participar de conversaciones, en intercambios con otros chicos, con hermanos mayores de haber escuchado relatos e historias, de tener acceso o no conlibros, diarios, revistas, etc. Negar
esta diferencia, es negar a los sujetos y a los contextos sociales y culturales. Aceptar las diferencias requiere que brindemos la posibilidad a todos los niñosdescubrir de cuantas formas distintas pueden llamarse las mismas cosas o que significados tan distintos puede tener una misma expresión en diferentes lugares, entre otras.
Por lo tanto se buscará eneste proyecto brindar propuestas didácticas que respeten e incluyan la diversidad como posibilidad de enriquecimiento, no solo lingüístico cognitivo sino también sociocultural.

Propósito:
•Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de otros y profundizar el propio.
• Seleccionar para leer y narrar textos literarios decalidad para que los niños disfruten de las manifestaciones literarias y las aprecien, convirtiéndose gradualmente en lectores competentes sensibles y críticos
Contenidos:
• Relatar lo que se aobservado o escuchado.
• Pedir al docente un cuento, poesía que prefiera.
• Comentar con los pares u maestros lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.
• Comentar con otros lo que se haescuchado leer: intercambiar opiniones acerca de la historia contada, sobre las actitudes o las características de los personajes de un cuento o una novela y su modo de accionar, sobre un fragmento...