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República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico de Barquisimeto
“Luis Beltrán Pietro Figueroa”






Ensayo sobre:
Epistemología y metología de las ciencias sociales










Participante:
Sira, José Miguel
C.I: 18.526.814
Asignatura: enseñanza de lageografía y la historia
Sección: 8GH01N

La educación se revela siempre como un fenómeno complejo que no se explica y no se resuelve en su problemática por el vago teoricísmo y por el irrisorio practicismo. La conciencia pedagógica da cuenta de un circuito donde le punto de partida y el punto de llegada de las teorizaciones que ella incorpora están centradas en otros objetos y no en la educación.La concepción de la cual la educación, como campo teórico y práctico, no consigue separarse, es la mejor guía para la educación, es el buen sentido, la experiencia acumulada, es el mejor conductor para las demandas de la educación. Las raíces del pensamiento educativo están arraigadas en la psicología, como lugar epistemológico de construcción interna de la educación, como un campo deconocimiento, y en la sociología como lugar epistemológico de construcción externa de la educación, como campo de conocimiento. La educación es un objeto histórico construido en el proceso de construcción de la psicología y la sociología, haciendo una unidad entre ellos en el ejercicio de la interpretación y control de la realidad y en consecuentemente, entre la construcción y control de la educación comocampo teórico y práctico. Es difícil separar lo que es la historia como objeto de estudio y como ciencia que estudia algo, pero vamos a intentarlo. En el siguiente ensayo se pretenderá explicar la epistemología de las ciencias sociales, la historia como ciencia, la geografía como ciencia, voy a intentar dar una definición de lo que es y también intentare dar una postura sobre las innovaciones quese deben hacer a las estrategias educativas que se deben utilizar en la enseñanza de la geografía y la historia.
Una de las cosas que se ha discutido, se discute y se discutirá es qué es la historia. Como en otras ciencias, en cada época ha habido escuelas diferentes. Pero desde los primeros historiadores griegos, como Herodoto, nos ha distinguido la curiosidad por saber que había pasadoantes de nosotros. También algunos pensadores como Francis Fukullama han determinado el fin de la historia. La historia Podría decir que es el conjunto de hechos protagonizados por el hombre en el pasado. No es simplemente el conjunto de hechos del pasado, pues esto incluiría todo lo ocurrido en el planeta desde su origen. La historia tiene como protagonista fundamental al hombre. Para entendertodo lo que vemos es necesario estudiar y analizar los fenómenos u hechos que anteriormente ocurrieron, ese es el sentido práctico y dinámico de la Historia, fue definida por Marc Bloch como “la ciencia que estudia a los hombres en el Tiempo”, esto claramente expresa que el objeto de estudio de la Historia como Ciencia es el hombre, como fue, porque es y todos los hechos que tienen que ver con elhombre. Por muchos años se trato a la Historia como una narración de acontecimientos, como el estudio netamente del pasado, pero hoy en día no es así, ya se toma como una ciencia formal. Historia como palabra se define etimológicamente como “indagación”, pero cada una de las cosas que indaga son referentes al hombre, los lugares donde el hombre esta, se desenvuelve, se desarrolla y todos losfenómenos que estén a su alrededor: la tierra, el espacio, las sociedades, son solo algunos de dichos lugares. La historia es, también, la ciencia que estudia esos hechos del pasado y utiliza el método científico de las llamadas ciencias sociales (sociología, antropología). No es una ciencia exacta, como las matemáticas o la física, pues dado su objeto de estudio, las hipótesis que establecen los...