granville

Páginas: 12 (2840 palabras) Publicado: 11 de mayo de 2014
ESCUELA Discapacidad Grado Nivel académico cantidad
Greenville international school Motriz 2do Primaria 1
Escuela Niños Héroes Intelectual 2do Primaria 2
Jardín 30 de abril Débil Visual 1ro Preescolar 1
Asperger 3ro Preescolar 1
Colegio Ingles de Villahermosa motora 3ro Preescolar 1
Sensorial 2do Preescolar 2
Débil visual 4to Primaria 2
Intelectual 2do Secundaria 1Motriz 2do Secundaria 2


Primer día de clase de un alumno con discapacidad en el grupo. (Integración)
Tercer grado de primaria.
Niño con síndrome de Down.

8:00 am Entrada a él salón de clases.
• Entrada al salón de clase, presentación del nuevo alumno con el grupo.
• Asignación de asiento. (lugar)
• Dinámica grupal para conocerse mejor. Decir nuestro color favorito y que nos gustahacer.
• Pase de lista de asistencia.
8:45 am Tema del día: símbolos patrios.
• Exposición del tema. (con carteles y ejemplos)
• Actividad 1 realizar un ensayo de él significado de los símbolos patrios y para el alumno con necesidad especial realizar dibujos de los símbolos patrios.
9:30 Receso
• Desayuno
• Realizar algún juego con los niños que deseen participar e incluir al nuevo alumno.10:00 am Regreso al salón de clase
• Retomar la actividad 1
• Exponer los ensayos y el niño hablarnos y explicar su dibujo.
• Actividad 3 Formar equipos para hacer laminas, recortando y pegando.
• Colocar las láminas en el salón
11:40 am
• revisar las tablas de multiplicar, el nuevo alumno revisar conocimiento de los números.
12:40 am realizar un dibujo
• Realizar dibujo para regalar comobienvenida al nuevo compañero.
• Un aplauso por terminado todos un día productivo de clases.

1. Jardín de niños “Alegría Teapaneca”
1”A”: 0
2”A”: 0
2”B”: 0
3”A”: 0
3”B”: 0
2. Jardín de niños “Miguel Hidalgo”
1”A”: 0
2“E”: 0
2”I”: 0
3”O”: 0
3”U”: 0
3. Jardín de niños “El Mure”
1”A”: 0
2”A”: 0
3”A”: 0
3”B”: 0
4. Jardín de niños “Montessori”
1”A”: 0
2”B”: 0
2”A”: 02”B”: 0
3”A”: 0
3”B”: 0

5. Jardín de niños “Montessori” (Turno vespertino)
1”A”: 0
2”A”: 0
3”A”: 0
6. Escuela primaria “Dolores Correa Zapata”
1”A”: 0
1”B”: 0
2”A”: 0
2”B”: 0
3”A”: 0
3”B”: 0
4”A”: 0
4”B”: 0
5”A”: 0
5”B”: 0
6”A”: 0
6”B”: 0
7. Escuela primaria “María Teresa Hernández Sosa”
1”A”: 0
1”B”: 0
2”A”: 0
2”B”: 0
3”A”: 0
3”B”: 0
4”A”: 1 Discapacidad: parálisis enlas piernas.
4”B”: 0
5”A”: 0
5”B”: 0
6”A”: 0
6”B”: 0
8. Escuela primaria “La Urbana”
1”A”: 0
1”B”: 0
2”A”: 0
2”B”: 0
3”A”: 0
3”B”: 0
4”A”: 0
4”B”: 0
5”A”: 0
5”B”: 0
6”A”: 0
6”B”: 1 Discapacidad: Auditiva
9. Escuela primaria “Lic. Lorenzo Calzada” 1”A”: 0
1”B”: 0
2”A”: 0
2”B”: 0
3”A”: 0
3”B”: 0
4”A”: 0
4”B”: 0
5”A”: 0
5”B”: 0
6”A”: 0
6”B”: 0
10. “Colegio Teapa”1”A”: 0
2”A”: 0
3”A”: 1 Discapacidad: Motriz
4”A”: 0
5”A”: 0
6”A”: 0
11. Escuela secundaria “Noé de la Flor Casanova”
1”A”: 0
1”B”: 0
1”C”: 0
1”D”: 0
1”E”: 1 Discapacidad: Motora
2”A”: 0
2”B”: 0
2”C”: 0
2”D”: 0
2”E”: 0
3”A”: 0
3”B”: 0
3”C”:0
3”D”: 0
3”E”: 0
12. Escuela secundaria “Noé de la Flor Casanova” (turno vespertino)
1”A”: 0
1”B”: 0
1”C”: 0
1”D”: 0
1”E”: 02”A”: 0
2”B”: 0
2”C”: 0
2”D”: 0
2”E”: 0
3”A”: 0
3”B”: 0
3”C”:1 Discapacidad: Motora
3”D”: 0
3”E”: 0
13. Escuela secundaria “Lic. Adelor D. Sala” (matutino)
1”A”: 0
1”B”: 0
1”C”: 0
1”D”: 0
1”E”: 0
2”A”: 0
2”B”: 1 discapacidad: motora
2”C”: 0
2”D”: 0
2”E”: 0
3”A”: 0
3”B”: 0
3”C”:1 Discapacidad: Motora
3”D”: 0
3”E”: 0
14. Escuela secundaria “Lic. Adelor D. Sala”
1”A”: 01”B”: 0
1”C”: 0
1”D”: 0
1”E”: 0
2”A”: 0
2”B”: 0
2”C”: 0
2”D”: 0
2”E”: 0
3”A”: 0
3”B”: 0
3”C”:0
3”D”: 0
3”E”: 0
15. COBATAB Plantel #9
1”A”: 0
1”B”: 1 discapacidad: motora
1”C”: 0
1”D”: 0
1”E”: 0
2”A”: 0
2”B”: 0
2”C”: 0
2”D”: 0
2”E”: 0
3”A”: 0
3”B”: 0
3”C”:0
3”D”: 0
15. COBATAB Plantel #9 vespertino
1”A”: 0
1”B”: 0
1”C”: 0
1”D”: 0
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2”A”: 0...
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