Grecia y atenas: su democracia, cultura y educacion

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  • Publicado : 21 de febrero de 2012
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DESARROLLO
Este ensayo analítico, reflexivo, tiene un contenido tratado en forma sencilla, con un lenguaje apropiado para todo lector, con referencia al tema de estudio.”La educación y la concepción dualista cuerpo-alma en la Grecia clásica, Platón, la visión del mundo de las ideas y del cuerpo en la educación.
Este escrito tiene una visión critica e integral, por ello es importante dar aconocer el análisis de Atenas en el siglo V, la vida publica y la formación del ciudadano, la formación del carácter, la música y la educación física al igual que el surgimiento de la reflexión filosófica y sus primeras aplicaciones a la educación, estos son algunos de los contenidos que se analizaran en el desarrollo de este ensayo.
En general la historia de la educación busca que los educandossean artífices de su propio conocimiento para ello, es necesario que observen cuidadosamente el presente, lo comprendan con base al estudio del pasado, y así tengan el soporte indispensable que les permita participar en la construcción del futuro de este país.
Por lo tanto se espera que este ensayo sea un auxiliar en la tarea diaria del maestro y una buena opción didáctica para laenseñanza-aprendizaje de la historia de la educación en nuestra región, por lo que también contempla después del desarrollo, conclusión y anexos
Por ello este escrito es la retroalimentación de las lecturas vistas en clase y convertidas en este ensayo en las cuales argumentare sobre dos grandes culturas: la ateniense y la griega, las cuales se realza su forma de gobierno, de educación, cultura, militar y el puntode vista de los diferentes pensadores de la época como puedo mencionar a: Gorgias, Protágoras, Hesíodo, Píndaro, Tales de Mileto, Sócrates por mencionar algunos.
También encontraras como fue el cambio que tubo la Atenas del siglo V y la antigua educación ateniense y la diferencia con la educación del ciudadano griego.
Y te preguntaras ¿Qué finalidad tiene toda esta información?, pues déjameexplicarte que esto es con el fin de imaginarnos 1 poco de la educación que se vivía en la antigua Grecia, así como su ideología y cultura que mostraban sus ciudadanos los cuales fueron cambiando según fueron adentrándose a los poemas y escritos realizados por los filósofos, en los cuales fueron entendiendo que no existe 1 si no variadas maneras de educar sin ser soldados y pasar a ciudadanos.Aquí se exigía una instrucción donde los hijos de los ciervos y personas de clase rica tuvieran la misma oportunidad de aprender la educación de las letras, música y gimnasia.
Ellos por medio de sus pensamientos daban a conocer diferentes formas de vivir y de compartir la igualdad para todos los ciudadanos de la antigua Grecia.
También falta mencionar los aspectos que servían de contexto a laeducación del ciudadano griego: era que el poder político estaba sólidamente depositado en la “magistratura de de los éforos”, eran cinco magistrados que anualmente elegía el pueblo de Esparta, por otra parte la clase “ploutocrática” sedaba cuenta del gran beneficio que representaba para ellos apoyarse en las clases más modestas para combatir el monopolio político de la nobleza agraria tradicional,cabe también mencionar que en un principio las leyes eran consideradas como una “inspiración divina”, esto quiere decir que sólo raramente se llegaba a pensar que éstas eran un producto netamente humano, al impartir este tipo de pensamiento les era más fácil dominar a las clases nobles, ya que tenían que acatarse a lo que la ley les ordenara ya que tres cuartas partes de la población atenienses eranesclavos, y que el ciudadano espartano era visto como “soldado” antes que ciudadano y que a lo largo de su vida tenía que pasar por tres etapas, de 0 a 7 años con la familia, de 7 a 20 adiestrados en la vida militar, de 20 a 30 prestaban servicio y de 30 a 70 permanecían en la reserva, yo creo que esto era realizado así por los constantes estados de tensión de amenaza de guerra y era de esa...
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