Guía evaluación cognitiva

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GUIA EVALUACION COGNITIVA (prueba1)

01.- Antecedentes históricos de la evaluación psicológica: De la antigüedad al siglo XVIII.
- evaluación en china (2200ac): pruebas de destrezas (música, arquería, equitación, escritura y aritmética)
- evaluación en Grecia (500ac): bases fisiológicas para la personalidad y temperamento.
- renacimiento (siglo XVII): inicio de la medición como se concibe enla actualidad.

02.- Antecedentes históricos de la evaluación psicológica: siglo: XIX

- Charles Darwin (1859): del origen de las especies por medio de la selección natural.
- Francis Galton (1869): estudio y medición de las diferencias individuales (cuestionarios, escalas de estimación, inventarios de informes personales)
- Wilhelm Max Wundt (1879): estudio de las semejanzas entre losindividuos humanos.
- James Cattell y Psyche Cattell (1890): acuñaron el término “prueba mental”.

03.- Antecedentes históricos de la evaluación psicológica: siglo: XX

- Alfred Bidet y Theodore Simon (1905): primera prueba de inteligencia
- Robert S. Woodworth (1920): primer cuestionario de personalidad (inventario psiconeurótico de Woodworth)
- a fines de la década de 1930 habíaalrededor de 4000 pruebas psicológicas.
- en la actualidad existen pruebas psicológicas para medir y evaluar diferentes aspectos del comportamiento humano.

04.- ¿Qué es evaluar? Ejemplos.
Es un proceso que consiste en describir un aspecto de la realidad en forma cuantitativa y cualitativa, a partir de lo cual se emite un juicio en relación a un referente construido a través de la experiencia.

Ej.Juan es un psicólogo clínico, especialista en psicoanálisis. Le llega un paciente con síntomas de ambivalencia, fuertes sentimientos morales, obsesiones por la limpieza, orden, detalles entre otros. Juan le hace unas sesiones, donde aprende a conocer más al paciente, usando cuestionarios de personalidad (cuantitativa) y entrevistas (cualitativa). A partir de estos síntomas y más, deduce que supaciente sufre de neurosis obsesiva. Por su experiencia, formó este diagnostico y juicio, ya que ha visto otros que presentan características iguales y ha leído sobre el tema.
Ej: Evaluar el contenido de un periódico, como presentación visual, nivel de investigación en la información dada, ilustración diseño, gramática, etc.

05.- ¿Para qué se evalúa? Ejemplos.
Se evalúa para:
1.- recogerinformación, integrar información
2.- establecer un diagnostico (juicio), establecer una categoría, asignar un nombre a la clase de elementos al cual orientamos nuestra evaluación, categorización, que defina la situación actual
3.- decidir que hacer, que es recomendable hacer
4.- establecer una prognosis, establezco el curso de los fenómenos
A través de estos cuatro puntos establecemos unaintervención

Ej. Maria es una psiquiatra. A su consulta llega un niño que tiene problemas conductuales en el colegio y en la casa. Para poder efectuar un tratamiento y establecer las causas de su conducta, Maria necesita evaluar al niño. Necesita saber de su historial medico, biografía, antecedentes para entender el contexto (recoger información), también necesita aplicar test psicológicos y efectuarentrevistas para establecer un diagnostico correcto y para poder evaluar sus conductas futuras y si los tratamientos establecidos servirán.
Ej: Medir la calidad del sistema educativo

06.- Evaluación psicológica: concepto, ejemplos.
Concepto: Recopilación e integración de datos relacionados con la psicología, con el propósito de hacer una valoración psicológica, lograda con el uso de pruebas,entrevistas, estudios de caso, aparatos y procedimientos de medición diseñados en forma especial.
Ej. Laura es una estudiante de psicología que está haciendo su primera intervención sola, pero en presencia de un profesor. Ella tiene que evaluar a una persona y establecer un diagnóstico. Para poder hacer esto, recolecta información y datos, aplicando el cuestionario de personalidad de Eysenck y...
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