Guía sétimo

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PROGRAMA NACIONAL DE INFORMÁTICA EDUCATIVA PRONIE – MEP – FOD

Enfoque de aprendizaje por proyectos (EAP) orientados por estándares

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Guía didáctica
SÉTIMO AÑO
Guía didáctica para sétimo año 1

Contenidos Guía Sétimo

Presentación Proyecto
¿Qué pretende este proyecto? Estándares de desempeño Pregunta orientadora Sobre la profundización temática Vínculos curriculares ¿Cómo hacerevidente el aprendizaje en los estudiantes? Sobre la programación ¿Cómo se puede organizar al grupo de estudiantes? ¿Para quién se hace el producto? ¿Cómo se divulgará el proyecto? ¿Cuál es el mapa del proyecto? Productos optativos ¿Cuál es la estrategia de evaluación? Registro de evaluación de desempeños y productos RUTA PARA DESARROLLAR ESTE PROYECTO Punto de partida: Tiempo sugerido: 8 semanas(semanas 1-8) Desarrollo: Tiempo sugerido: 15 semanas (semanas 9-23) Punto de llegada: Tiempo sugerido: 2 semanas (semanas 24-25) 6 6 7 7 8 9 9 10 10 11 12 15 16 17 18 18 23 31

Presentación
La siguiente guía didáctica se dirige al trabajo con estudiantes de sétimo año
Esta guía didáctica es un manual orientador para desarrollar el enfoque de aprendizaje basado en proyectos (EAP) orientados porestándares de desempeño, con estudiantes de sétimo año. Se aborda el tema de los derechos humanos y la música, y se busca promover en los estudiantes el desarrollo de capacidades en las siguientes dimensiones: 1. Productividad 2. Resolución de problemas e investigación 3. Ciudadanía y comunicación Como educador, usted encontrará una serie de actividades y recursos didácticos vinculadosdirectamente a las necesidades de la ruta de trabajo con los estudiantes, y las metas de aprendizaje que ellos deben lograr como resultado de su participación en el proyecto. Los recursos propuestos se pueden adaptar según las necesidades que vayan surgiendo en la puesta en práctica, o bien, de acuerdo con las características de sus estudiantes o las condiciones de su laboratorio, previa coordinación conlos asesores de su zona. Entre estos recursos, se encuentra el archivo digital “Ruta del estudiante”. Esta es la guía para los estudiantes, donde se describen las tareas que deberán realizar; los productos esperados, con los criterios para evaluar la calidad; las herramientas que se utilizarán y el apoyo que tendrán del docente en cada semana de trabajo. En algunos momentos de la “Ruta delestudiante”, se plantean actividades complementarias, las cuales permitirán construir el trabajo de presentación final al finalizar el proyecto. Es importante interpretar los textos entre comillas (“ ”) como nombres específicos de recursos, protocolos de trabajo, archivos, métodos u objetos propuestos para este proyecto. PROYECTO

¿Cómo las canciones que escuchamos tienen relación con los derechoshumanos e influyen en lo que pensamos y hacemos?
Producto final del proyecto: Radio Web

Visite:

www.fod.ac.cr/guiasdidacticas http://aplicaciones02.fod.ac.cr/guiasdidacticas/contenidos/setimo.htm
para obtener los recursos didácticos actualizados que acompañan esta guía.

Guía didáctica para sétimo año 3

El proyecto consiste en el desarrollo de un sitio web que simula ser una radioemisoravinculada al tema de los derechos humanos. En el proyecto, los estudiantes elaboran una serie de productos digitales que constituyen el contenido de este sitio. De acuerdo con Cabero1, “…la radio web se concibe como aquella emisora que transmite audio a través de Internet, tanto mediante descarga de archivos de audio como en directo”. Por lo tanto, se debe entender que el producto final delproyecto, denominado “radio web”, es una aproximación a este concepto de radioemisora web, con la particularidad de que su transmisión no será solo de audio sino también de video, y tampoco tendrá audio en directo. Los productos que los estudiantes elaborarán son los reproductores de video, noticias y podcasts de publicidad. También se incluyen las participaciones en un entorno colaborativo (blog), a...
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