GU A CICLO IV CORTE II REPRODUCCI N HUMANA 2015 4

GUIA DE BIOLOGÌA CICLO IV
2ª CORTE
AÑO
2015
SEMESTRE
I
DOCENTE
HENRY ALBERTO GUERRERO RAMÌREZ
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DATOS DEL ESTUDIANTE
NOMBRES Y APELLIDOS

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GRUPO

LOGRO
Describo las estructuras y funciones que conforman el sistema reproductor femenino y masculino, para valorar y cuidar mi cuerpo.
PROPOSITOS
AFECTIVO: Valorar el sistema reproductor humano, desde el punto de vista de la sexualidad(amor, respeto, conocimiento, placer, reproducción, comunicación), más que en la genitalidad, para que el estudiante tome con seriedad la relación sexual y de pareja.
COGNITIVO: identificar las diferentes etapas del desarrollo humano, desde la fecundación hasta el período fetal, para conocer la forma como se diferencian las células y se lleva a cabo la organogénesis.
EXPRESIVO: Explicar lasmedidas de prevención del embarazo y enfermedades de transmisión sexual, para mantener el cuerpo en condiciones saludables y para tomar decisiones responsables.
EJE TRANSVERSAL EMPRESARIAL

TEMA I: REPRODUCCIÒN HUMANA
Sistema reproductor femenino: partes y funciones.
Sistema reproductor masculino: partes y funciones.
Sexualidad y genitalidad.
Desarrollo embrionario.
Métodos conceptivos yanticonceptivos.
Enfermedades de transmisión sexual
ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN
Revisa el siguiente esquema: con tus palabras, escribe lo que entiendes.




recursostic.educacion.es/.../lareproduccionhumana/.../propuesta_didctica.








CONOCIMIENTOS PREVIOS
Responde las siguientes preguntas, teniendo en cuenta los conocimientos que traes de otras instituciones, del trabajo diario, de la casa, lacalle, los medios de comunicación, de la experiencia propia, entre otros.
Escribe tres partes del sistema reproductor femenino con sus funciones.
Escribe tres partes del sistema reproductor masculino con sus funciones.
¿Qué diferencia hay entre genitalidad y sexualidad?
¿En qué consiste el desarrollo embrionario?
Describa los métodos conceptivos y anticonceptivos que conozcas.
¿Cuáles son lasenfermedades de transmisión sexual? ¿Cómo se previenen?

IDEAS PRINCIPALES

Lee con detenimiento subraya las ideas principales y escribe tres conclusiones de la lectura realizada.
Sexualidad y Genitalidad
La sexualidad y la genitalidad no son lo mismo, sin embargo se entrelazan en una dimensión relacional donde la analogía es la función básica de la sexualidad y requiere, exige, no solo el deseo sinola apertura y la atención hacia el otro a través del afecto, la comunicación y la duración.
La genitalidad hace referencia al aspecto más corporal de la sexualidad, centrándose en los genitales (masculinos y femeninos). Es un concepto parcial del sexo del individuo y de su conducta sexual, reduciendo ambos conceptos al aspecto anatómico fisiológico de los órganos genitales o reproductores.
Es poresto que la sexualidad es el conjunto de condiciones anatómicas, fisiológicas y psicológico-afectivas que caracterizan cada sexo, es decir, el conjunto de fenómenos emocionales y de conducta relacionados con el sexo, que marcan de manera decisiva al ser humano en todas las fases de su desarrollo.
La sexualidad humana de acuerdo con la Organización Mundial de la Salud (OMS) se define como: “Unaspecto central del ser humano, presente a lo largo de su vida. Abarca al sexo, las identidades y los papeles de género, el erotismo, el placer, la intimidad, la reproducción y la orientación sexual. Se vive y se expresa a través de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, conductas, prácticas, papeles y relaciones interpersonales. La sexualidad puede incluir todas estasdimensiones, no obstante, no todas ellas se vivencian o se expresan siempre, porque la sexualidad está influida por la interacción de factores biológicos, psicológicos, sociales, económicos, políticos, culturales, éticos, legales, históricos, religiosos y espirituales”.
hoy.com.do/sexualidad-y-genitalidad.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
I. TRABAJO INDIVIDUAL (COMPETENCIA INTERPRETATIVA)

Observa con...