Guia complementaria de 3°

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PRESENTACIÓN……………………………………………………………………… TRABAJEMOS HABILIDADES MATEMÁTICAS………………………………..

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Cálculo Mental…………………………...…………………………………………… 6 Estimaciones…………………………………………………………………………. 16 Manejo de la información………………………………………………………….. 23

Razonamiento matemático……..………………………………………………….. 33 BLOQUE I……………………………………………………………………………… 35 BLOQUE II……………………………………………………………………………... 46 BLOQUEIII……………………………………………………………………………. 60

BLOQUE IV……………………………………………………………………………. 75 BLOQUE V…………………………………………………………………………….. 86 OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS……………………………………………. MATERIALES DIDÁCTICOS ………………………………………………………. 97 98

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PRESENTACIÓN. Maestra, maestro: La Transformación Educativa, planteada por el Gobierno que dirige el Ing. Egidio Torre Cantú, en el Plan Estatal de Desarrollo Tamaulipas 2011-2016,en su segundo eje, el Tamaulipas Humano, contiene los compromisos de transformación de la educación y de las habilidades de niños y jóvenes en un entorno que fomente la cultura y el deporte para alcanzar mayores niveles de prosperidad, con igualdad de oportunidades. El Gobierno Estatal se compromete a “elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo,cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional”. Ante este nuevo reto, la Secretaría de Educación en Tamaulipas, a través de la Subsecretaría de Planeación y la Dirección de Evaluación, realizan una valoración de los resultados de la evaluación ENLACE, lo cual permite conformar un diagnóstico inicial sobre los procesos adquiridos por los alumnos,reconocer los aspectos a fortalecer y el manejo didáctico de los contenidos programáticos,en vía de proporcionar los elementos necesarios para instrumentar a través de la Subsecretaría de Educación Básica y la Coordinación Técnico Pedagógica, estrategias, actividades y acciones que se ofrecen en la Guía Orientadora para el Trabajo en el aula, y ofrecer a los docentes un importante apoyo parafortalecer los conocimientos, habilidades y competencias matemáticas en el alumno de tercer grado, que requieren para tener un razonamiento

matemático, sustentado en conocimientos, habilidades y actitudes, desarrollando competencias que le permitan encontrar la solución a los planteamientos matemáticos en su diario acontecer.

Reconocemos que aún más valiosa, será la aportación y uso que cada docentecon su experiencia y trabajo diario en el aula, habrá de realizar para enriquecer esta Propuesta Didáctica que representa ser una de las acciones de mejora que se realizan desde distintos ámbitos de acción para cumplir con los compromisos y responsabilidades que demanda la sociedad actual.

Asumimos de manera compartida y corresponsable el compromiso de alcanzar mejores aprendizajes en nuestrosalumnos, no sólo con la idea de avanzar en los resultados de las evaluaciones externas, sino de ir desarrollando el perfil competitivo e integral que permita formar ciudadanos con competencias y conocimientos para la vida y el desarrollo de nuestro Estado.

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TRABAJEMOS HABILIDADES MATEMÁTICAS. Las habilidades Matemáticas son producto de la integración de los conocimientos y del modo deactuar inherente a un determinado proceso matemático, que le permite al alumno buscar o utilizar conceptos, propiedades, relaciones, procedimientos, utilizar estrategias de trabajo, realizar razonamientos, juicios que son necesarios para resolver problemas matemáticos. Las habilidades matemáticas expresan, por tanto, no sólo la preparación del alumno para aplicar sistemas de acciones inherentes a unadeterminada actividad matemática, ellas comprenden la posibilidad y necesidad de buscar y explicar ese sistema de acciones y sus resultados, de describir un esquema o programa de actuación antes y durante la búsqueda y la realización de vías de solución de problemas en una diversidad de contextos; poder intuir, percibir el posible resultado y formalizar ese conocimiento matemático en el...
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