Guia de Aprendizaje Resolución de Conflictos



Programa de Formación:

Código:
Versión:
Electricidad industrial
1024091
Nombre del Proyecto:

Código:
Resolución de conflictos
Fase del proyecto:

Por favor coloque aquí la fase de su proyecto a la cual corresponden los resultados de Promover.
Actividad (es) del Proyecto:

Actividad (es) de Aprendizaje:
Ambiente de formación (Aula, Laboratorio, taller, biblioteca) y elementos concondiciones adecuadas de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente
MATERIALES DE FORMACIÓN



DEVOLUTIVO (Equipos de cómputo)
CONSUMIBLE ( Libros, videos, lápiz y cuaderno )
Resultados de Aprendizaje:
Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función de la resolución de problemas de carácter productivo y social
Competencia: Promover la interacción idónea consigomismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social. 240201500
Duración de la guía ( en horas):

8 Horas






Hasta el momento conocemos algunas formas para enfrentar los conflictos y las que más practicamos se han caracterizado por ser violentas. Este es el caso de, la ley del talión, el duelo, la revancha, los procedimientos bélicos, mecanismos coercitivos y la ley del másfuerte.
Sin embargo, en la dinámica generada después de la Segunda Guerra Mundial y la confrontación de las superpotencias, se ha visto la necesidad de buscar alternativas pacíficas para manejar los conflictos, no sólo en el orden internacional sino en el ambiente local y familiar.
Estamos en un momento donde han surgido propuestas desde una forma más pacífica, humana y civilizada, como laconciliación, el arbitramento, la negociación directa y la negociación colectiva.





3.1 Actividades de Reflexión inicial.
Relacione sus conocimientos previos con las actividades propuestas en esta guía. (Estas preguntas deben ser resueltas).
Para usted qué es un conflicto
-El  es una situación en que dos o más individuos con intereses contrapuestos entran en confrontación, oposición o emprendenacciones
Por qué cree usted se dan los conflictos.
-Por falta de comunicación o de mal entendimiento entre 2 o más personas

Cuál cree usted es la mejor posición que debe tomar una persona frente a un problema.


3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.
3.2.1. Estudios de casos
Elaborar una respuesta argumentada para el caso quese plantea a continuación. Cómo habría actuado usted en el caso de los hijos de esta familia y qué hubiera hecho. Evidencia de producto para este resultado de aprendizaje.
a. “Diez días después del homicidio de Clarena Acosta Gómez a manos de su esposo Samuel Viñas Abohomor, ocurrido en Barranquilla, el tema sigue ocupando las primeras páginas de los diarios locales. No es para menos. Elasesinato fue cometido en una fecha en la que las familias se reúnen para desearse felicidad y prosperidad, en presencia de los hijos y la hermana de la víctima, quienes impotentes, vieron cómo la vida de su madre y hermana se les escapaba por la irascibilidad de Samuel” ¿Argumente cuáles principios y valores fueron vulnerados desde el punto de vista de los familiares de la víctima?
Tomado de:http://www.semana.com/nacion/justicia/articulo/ella-aguanto-demasiado/111876-3
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
1. Qué es un conflicto y cómo entenderlo.
-un conflicto es una situación de inconformidad o coraje hacia otra persona
Entenderlo sería estar en la situación
2. Mencione un conflicto: laboral, familiar y otro social.
-conflictofamiliar discusión de padre ahijó
-laboral pelea entra docentes y usuarios
-social disputa entre uno o varias personas
3. Los conflictos afectan la autoestima. Si o no. Por qué
Si son emocionales si si no no
4. Por qué y para qué aprender sobre resolución de conflictos.
-para comprender el la vida cotidiana como se presentan es te tipo de situaciones casi a diario
5. Es...