Guia De Aprendizaje Vertimientos 3

Páginas: 6 (1364 palabras) Publicado: 9 de abril de 2015


Programa de Formación:

Código: 921206
Versión: 100
TECNOLOGO EN CONTROL AMBIENTAL
Nombre del Proyecto:

Código:636216
ASESORAMIENTO EN EL CUMPLIMIENTO DE LOS REQUISITOS TÉCNICOS Y LEGALES AMBIENTALES VIGENTES A LAS PYMES DE LA PROVINCIA DE VÉLEZ, SANTANDER
Fase del proyecto: EJECUCIÓN


Actividad (es) del Proyecto:
IMPLEMENTAR MEDIDAS DE MITIGACIÓN,COMPENSACIÓN Y CORRECCIÓN AL RECURSOHIDRICO
Actividad (es) de Aprendizaje:

Reconocer los diferentes procesos y métodos en la generación de lodos en una PTAR.
Ambiente de formación ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente
MATERIALES DE FORMACIÓN



DEVOLUTIVO (Herramienta - equipo)
CONSUMIBLE (unidades empleadas durante elprograma)
Resultados de Aprendizaje:

28020102202 Manejar El Sistema De Tratamiento De Lodos.
Competencia:
CUMPLIR LOS REQUERIMIENTOS AMBIENTALES EN LA OPERACIÓN DE
SISTEMAS DE TRATAMIENTO DE VERTIMIENTOS LÍQUIDOS



Resultados de Aprendizaje:

28020102201 Controlar Proceso De Calidad En El Sistema De Tratamiento.






Competencia:
CUMPLIR LOS REQUERIMIENTOS AMBIENTALES EN LA OPERACIÓN DE
SISTEMAS DETRATAMIENTO DE VERTIMIENTOS LÍQUIDOS



Duración de la guía ( 60 en horas):







Las diferentes operaciones de depuración de un agua residual, aprendidas y descritas en la guía anterior, nos dan como resultado una serie de residuos que podemos clasificar en dos grandes grupos para así identificarlos y poderlos estudiar en el desarrollo de esta guía.
Solidos gruesos: normalmente se obtiene en lospre tratamientos y, por lo general, o bien son incinerados o se pueden depositar en vertederos controlados.
Lodos: se generan en los tratamientos primarios como en los secundarios, los primeros suelen ser de color gris y con olor desagradable mientras que los lodos generados en el tratamiento secundario son de color amarillento y bastante inodoros.
Estos fangos se presentan en forma líquida osemisólida y con un contenido de solidos dependiendo del proceso que se generen. La acumulación de estos lodos o fangos generan una serie de problemas e impactos que son los que se pretenden solucionar con una buena disposición final adecuada de estos. En el desarrollo de esta guía se van a dar conocer cuáles son los procesos que se pueden dar para el tratamiento adecuado de los lodos generados enuna PTAR.





3.1 Actividades de Reflexión inicial.
Para la realización de esta guía de aprendizaje el aprendiz debe tener muy claro cuáles son los conceptos básicos de los lodos residuales su composición y características. Como actividad de reflexión inicial el aprendiz debe realizar el siguiente taller; los lodos que se producen en los procesos de tratamiento de aguas residuales sonprincipalmente los siguientes:
1.    Lodo primario proveniente de la sedimentación.
2.    Lodo secundario proveniente del tratamiento biológico.
3.    Lodos digeridos provenientes de los dos procesos anteriores, separados o mezclados.
4.    Lodos provenientes de la coagulación y sedimentación.
5.    Lodos provenientes de plantas de desarenadores y rejillas.
Debe consultar que son cada uno de los diferentestipos de lodos, características, clasificación, que son, para que sirven, que sucede en cada uno de estos procesos.
Esta actividad debe ser realizada en el aula clase de manera individual y debe ser entregada en físico en la fecha, horario establecido y concertado previamente en el aula de clase.

3.1 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para elaprendizaje.)
Esta actividad de contextualización el aprendiz debe continuar con el desarrollo del segundo punto del taller que se inicio en la actividad anterior. El aprendiz debe completar el siguiente cuadro, teniendo como referente los diferentes procesos que se dan en una PTAR . El aprendiz debe consultar cuales son los diferentes tipos de solidos o lodos que se generan en cada uno de los...
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