Guia de elaboración de un proyecto

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Calidad y Equidad Educativa
La Escuela como Centro de Transformación
(ECENTRA)

Curso-Taller
El Proyecto Escolar y Educativo de Gestión
(Elaboración, Seguimiento y Evaluación)


Directorio

Lic. Francisco Garrido Patrón
Gobernador Constitucional
del Estado de Querétaro

Lic. María Guadalupe Murguía Gutiérrez
Secretaria de Educación del Estado de Querétaro y
CoordinadoraGeneral de la USEBEQ

Sr. Rubén Raymundo Gómez Ramírez
Coordinador Operativo de la USEBEQ

Mtro. Margarito Medina Noyola
Director de Educación Básica

Mtra. Irma Concepción Pérez Mendoza
Directora de Educación Primaria

Mtra. Amada Martínez Cervantes
Coordinadora Estatal del PEC y QUECALE

Investigación documental y elaboración
Margarito Medina Noyola
Amada Martínez Cervantes
J.Jesús López Mejía

Colaboración
Luz María Hernández Zúñiga
María del Pilar Puga Tovar
Cristóbal Barreto Tapia
José Rafael Bernardino Ordaz García

Índice

PRESENTACIÓN…………………………………………………………………. 4
Pilares Filosóficos…………………………………………………………………. 5
PROPÓSITO GENERAL………………………………………………………… 6
A. LA GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA ..……………………... 7
Los desafíos del presente queconstruyen el futuro….... 7
¿Qué es la gestión educativa?........................................ 7
Señas de identidad de la gestión educativa…….………. 9
B. PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD……………………………. 15
Objetivos………………………………….…………………. 16
C. EL PROYECTO ESCOLAR Y EL PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO………………………………………………………………. 1
18
El Proyecto Escolar y el Proyecto Educativo de Gestión. Unacercamiento a su construcción………….……….….
18
Misión……….………………………..…………….....….…. 20
Visión……….….…………….………………………………. 21
Diagnóstico….………………………………….……..…….. 23
• Las dimensiones de la gestión escolar……..… 25
Propósitos………….………….………………….…………. 56
Metas………….….………………………………………….. 57
Estrategias……..………………………………….………… 59
Programa Anual de trabajo…………..…………..……….. 60
Seguimiento yevaluación…............................................ 70
Instrumentos para la evaluación del Proyecto escolar … 82
Informe del Proyecto escolar……………………………… 87
Difusión de los resultados. Pizarrón de seguimiento y autoevaluación………………………………………………
88
Esquema General del Proyecto…………………………... 94
Instrumento para la valoración del proyecto escolar…… 95
D. ANEXOS……………………………………………………….……….102
• Ley General de Educación (Participación Social)….…… 103
• Ley de Educación del Estado de Querétaro (Participación Social)…………………………………….…
107
• Reglamento General de los Consejos de Educación del Estado de Querétaro………………………………………..
108
• Actas de Constitución del CEPS y Actas de aprobación en los diferentes niveles participantes …………………...
115
• Estándares ycriterios……..……………………………….. 131
• Programas extraescolares………………………………… 142
• Mapa de instrumentos para el desarrollo del proyecto. 150
E. BIBLIOGRAFÍA………………………………..……………………… 153
P r e s e n t a c i ó n

La Secretaría de Educación en el Estado y la Unidad de Servicios para la Educación Básica, han realizado un proceso de análisis y revisión de las propuestas pedagógicas que se vienen implementando y lasque la sociedad ha planteado, con la finalidad de integrar el Programa Educativo en el Estado que tiene como premisa fundamental ofrecer una educación de calidad con equidad en el sistema.

Uno de los proyectos estratégicos que se han definido para mejorar la calidad de la educación con equidad, es el que plantea a la Escuela como el Centro de la Transformación, el cual, busca incidir en lasformas de gestión de las unidades educativas, para potenciar sus procesos y acciones que impacten en los aprendizajes de los estudiantes.

Para lograr esta intención es necesario realizar acciones de coordinación intra e Interinstitucional, que permitan articular los esfuerzos y orientar el quehacer educativo hacia el logro de tal propósito. La Unidad de Servicios para la...
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