Guia de examen de primaria

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GUÍA DEL EXAMEN DIAGNÓSTICO 3a SESIÓN
En la Tercera Sesión del Examen Diagnóstico se evalúan las habilidades y competencias de matemáticas y ciencias del nivel intermedio (primaria). En esta guía encontrarás temarios, cápsulas informativas en las que se abordan algunos de los temas que se incluyen en el examen, enlaces (links) a sitios donde podrás ampliar la información, así como ejemplos delas preguntas que te encontrarás en el mismo. ¡Adelante y mucho éxito!
Dirección de Acreditación y Sistemas Subdirección de Normatividad y Evaluación

Temas de Matemáticas que se deben estudiar para presentar la 3ª sesión del examen diagnóstico.
Números •Lectura de números enteros del 0 al 1 000 000. •Comparación de números enteros del 0 al 1 000 000. •Lectura de fracciones sencillas deuso cotidiano. •Comparación de fracciones. Fracciones sencillas de uso común. •Lectura y escritura de números decimales. •Comparación de números decimales.

Resolución de problemas •Problemas con sumas de números enteros. •Problemas con restas de números enteros. •Problemas con multiplicación de números enteros. •Problemas de división de números enteros. •Problemas con sumas de númerosdecimales. •Problemas con restas de números decimales. •Problemas con multiplicación y división de números decimales. •Problemas de división de números decimales.

Dirección de Acreditación y Sistemas Subdirección de Normatividad y Evaluación

Medición •Equivalencia entre metro, centímetro y milímetro. •Equivalencia entre kilogramo y gramo. •Equivalencia entre litro y mililitro. •Equivalenciaentre hora, minuto y segundo. •Medidas de tiempo: lustro, década y siglo. •Uso del reloj y el calendario. •Cálculo de dimensiones reales a partir de una escala.

Geometría •Líneas paralelas y perpendiculares. •Clasificación de ángulos y sus características. •Características de figuras geométricas: círculo y polígonos regulares e irregulares. •Características de cuerpos geométricos: prisma, cubo,cilindro y pirámides. •Eje de simetría. •Partes del círculo: circunferencia, diámetro y radio. •Cálculo de perímetros: círculo, cuadrado, rectángulo y triángulo. •Cálculo de áreas: cuadrado, rectángulo y triángulo. •Cálculo de un volumen por conteo de unidades cúbicas.

Lectura de fracciones sencillas de uso cotidiano
Diariamente utilizas números, por ejemplo, al decir tu edad, tudirección, teléfono, etc., ese tipo de números se llaman números naturales. Además de éstos existen los números fraccionarios, que son los que utilizas cuando vas al mercado y pides ¾ de kilogramo de pollo o en tu trabajo cuando te piden que midas ½ pulgada. Pero, ¿por qué se llaman fraccionarios? Porque representan pedazos de una cosa, pedazos de tela de un mismo tamaño, una parte del kilogramo o litrode un producto, el ejemplo más común se representa con un pastel que dividimos en partes para repartirlo, estas partes son llamadas fracciones.

Obtenemos

½ cuando dividimos entre dos, lo que estamos contando.

½

½
½
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Si nos comemos un medio de pastel, nos quedaría un medio del mismo.

Lectura defracciones sencillas de uso cotidiano
Para obtener cuartos, tenemos que dividir entre cuatro lo que vamos a contar.

¼

¼

¼ ¼

¼

Para representar una cuarta parte de la cantidad de clavos, dejamos solamente un conjunto.

Acerca de este tema, en el Examen Diagnóstico puedes encontrar preguntas como la siguiente: Si Aurora necesita ¼ de metro de tela, ¿cuál de las siguientes imágenesmuestra en la parte verde la cantidad que necesita? A) B) C) D)

La respuesta correcta es A porque lo que necesita Aurora es 1 parte de las cuatro en que dividió la tela.
Puedes obtener más información en: http://www.conevyt.org.mx/cursos/cursos/ncpv/contenido/libro/nycu1/nycu1t1.htm http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/todo_mate/fracciones_e/fraccion es_ej_p.html...
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