Guia de informatica 2

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Colegio de Bachilleres del Estado de Quintana Roo

GUÍA DIDÁCTICA DE

INFORMÁTICA II

Diciembre de 2011.

Colegio de Bachilleres del Estado de Quintana Roo Guía Didáctica de Informática II

INDICE

        

Introducción Fundamentación Ubicación de la materia y asignatura en el Plan Estudios Distribución de bloques Competencias Genéricas del Bachillerato (Perfil delBachiller) Competencias Disciplinares Básicas del Campo Criterios para la realización de la asignatura Matriz de desempeños Presentación del Bloque

Pág. 3 4 7 8 9 11 12 13, 86, 121 14, 87, 122

BLOQUE I MANIPULAS Y EMPLEAS SOFTWARE EDUCATIVO  Sesión 1 - 12  Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje  Fase de apertura  Fase de desarrollo  Fase de cierre

15-86

BLOQUE II

 

DISEÑAS YELABORAS ALGORITMOS PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Sesión 13 - 30 Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje  Fase de apertura  Fase de desarrollo  Fase de cierre

88-120

BLOQUE III PLANEAS Y ELABORAS HOJAS DE CALCULO  Sesión 31 - 48  Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje  Fase de apertura  Fase de desarrollo  Fase de cierre

123-212

R01/12/11

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GD-RIEMS-DOC-4214

Colegio deBachilleres del Estado de Quintana Roo Guía Didáctica de Informática II

INTRODUCCION La guía didáctica es un documento que organiza información acerca de los contenidos de una asignatura, orientar en relación a la metodología establecida y enfoque del curso, ofrece indicaciones generales y actividades que apoyen al profesor. Es una propuesta metodológica orientada a apoyar al docente poniendo asu disposición un planteamiento para la implementación en el aula, teniendo como referencia las unidades de competencia, así como los indicadores de desempeño de los saberes requeridos de cada bloque, así como diferentes estrategias didácticas para el abordaje de los mismos. Es importante señalar algunas funciones básicas de la guía didáctica:  Proporcionar información sobre los indicadores dedesempeño y saberes requeridos de cada bloque del programa de estudio.  Sugerir estrategias didácticas y de aprendizaje para lograr el desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes y valores en el alumno.  Establecer las unidades de competencia y los atributos de las competencias genéricas específicos por cada bloque que corresponden a la asignatura.  Proveer una orientación en relación alplan de evaluación continua.  Proveer de la dosificación programática. La base para aplicar una didáctica centrada en el aprendizaje es reflexionar sobre cómo lograr que paulatinamente los alumnos alcancen la competencia. Esto será el generador que propiciará la selección de una secuencia lógica, graduada y motivante de actividades donde el principal actor sea el propio estudiante. Se establecetanto la información que deberá contener cada uno de los componentes como los propósitos y fines para los cuales está estructurado este instrumento de apoyo al profesor. El documento de la Guía didáctica es flexible, el profesor podrá realizar adecuaciones a las actividades de acuerdo al contexto, siempre y cuando cumpla con la estructura pedagógica establecida.

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Colegio de Bachilleres del Estado de Quintana Roo Guía Didáctica de Informática II

FUNDAMENTACION DE LA ASIGNATURA A partir del Ciclo Escolar 2009-2010 la Dirección General del Bachillerato incorporó en su plan de estudios los principios básicos de la Reforma Integral de la Educación Media Superior cuyo propósito es fortalecer y consolidar la identidad de este nivel educativo, en todassus modalidades y subsistemas; proporcionar una educación pertinente y relevante al estudiante que le permita establecer una relación entre la escuela y su entorno; y facilitar el tránsito académico de los estudiantes entre los subsistemas y las escuelas. Para el logro de las finalidades anteriores, uno de los ejes principales de la Reforma Integral es la definición de un Marco Curricular Común,...
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